Düsturun xülasəsi: "Bitki dünyasında qış". Bitkilərin dünyasında qış Bitkilərin dünyada qış mövzusu ilə bağlı suallar
Təqdimat preview istifadə etmək üçün, özünüz üçün bir Google hesabı (hesabı) yaradın və daxil olun: https://accounts.google.com
Slaydlar üçün yazı:
Qışda bitkilər Şakurova Fanisa Tağırovna, "Aktanyş 1 nömrəli orta məktəb" MBOU-nin ibtidai sinif müəllimi, Aktanyş, Tatarıstan Respublikası
Salam!
Icing
Qar örtüyü
Qar yağışı
Rime
Şaxtalı naxışlar
R YO B İ L İ P A S S T A T C İ L İ T İ L İ T İ L İ N İ C İ M İ N A C A N A C A M A M İ A N I C A L M E H Z
Qışda bitkilər
Qış meşəsi
Çalılar
Diqqətiniz üçün təşəkkür edirik!
Ön görünüş:
Dərs mövzusu: "Bitkilərin dünyasında qış".
Dərs tipi: yeni biliklərin dərsləri.
Dərslərin məqsədi: bitki həyatında qış dövrü haqqında məlumat yaratmaq.
Dərs vəzifələri:
Tələbələr üçün universal öyrənmə fəaliyyətini təşkil etmək;
Qışda ağacların, çalıların və çəmənlərin həyatının xüsusiyyətləri ilə tanış olmaq;
Tələbələrin çıxışını inkişaf etdirmək;
- zehni prosesləri inkişaf etdirmək; könüllü diqqət, yaddaş, təsəvvür;
Müsbət öyrənmə motivasiyasını yaratmaq;
Fərdi keyfiyyətləri inkişaf etdirin: tolerantlıq, qarşılıqlı yardım, dostluq, müşahidə;
Mövzu dünyasına maraq yaradır;
Təbiətin duyğu hissi və duyğu hisslərini inkişaf etdirmək, təbiətə hörmət etmək.
Təlim metodları: reproduktiv, problemli, proqramlaşdırılmışdır.
Bilişsel fəaliyyətin təşkili formaları: frontal, fərdi, qrup.
Təlim vasitələri: Pleshakov A.A., P.Çaykovski'nin "Yanvar" fonoqramı, multimedia proyektor, təqdimat, herbarium, qış ağacı dallarının nümunələri, mövzu şəkilləri, ağac kəsmələri, 3 növ kart, məlumat merderi.
Dərs kursu:
1. Fəaliyyətlərə öz müqəddəratını təyin etmək.
Salam uşaqlar! Seni görməyə sevindim! Oturacaq yerləri götürün. Biz həmişə olduğu kimi çox maraqlı şeyləri gözləyirik. Belə ki, bir-birinə gülümsəmək, işə başlayın.
2. İnformasiyanın aktuallaşdırılması və fəaliyyətdə çətinliklərin müəyyənləşdirilməsi.
Müəllimlər. Ətrafımızdakı dünyanın dərslərində oxumaq hansı mövzunu xatırlayaq?
Uşaqlar Təbiətdə qış dəyişiklikləri.
Müəllimlər. Təqvimə, günəşə və təbii xüsusiyyətlərə görə qışın müddəti nədir?
Şagirdlər. Təqvim 3 aydır: dekabr, yanvar və fevral.
Günəş və ya astronomik qış da 3 ay davam edir: qış gündönümü (22 dekabr), gecə gündüzə qədər ən qısa gün və ən uzun gecə (21 mart), gündüz və gecə eyni olduqda.
Meteoroloji qış, gün ərzində ortalama gündəlik səth temperaturu 0-dən yuxarı qalxmağa qədər davam edir. Bir neçə illərdə, enlemimizdə qış təxminən 4 ay, şimalda isə 6 aya qədər uzanır.
Müəllimlər. Cansız təbiətdə hansı qış hadisələri baş verir?
Şagirdlər. Hava istiliyinin dəyişməsi 0dan aşağıya gəldi.
Torpaq dondurulmuşdur.
Gecələr uzanır. * qış xarakterli görünüşü ilə sürüşdürün
Müəllimlər. Ekranda gördüyünüz qış hadisəsinin adı nədir? * Slayd "Buz"
Şagirdlər. Iceness su orqanlarını zorlayan buz fenomenidir.
Müəllimlər. Növbəti slaydda qış hadisəsi nədir?
* slayd "Qar örtüyü"
Şagirdlər. Qar örtüyü Bu, əriməməyən qar qatıdır. Hər zaman həmişə eyni deyil: dərin, tüklü, indi sıxılmış, buzun qabığını örtmüşdür.
Müəllimlər. İlk karla nə baş verir?
Şagirdlər. Tez-tez ilk qar əridir. Daha sonra dərin tüklü qarla qış gəlir.
Müəllimlər. Qar yağışı nədir?
Şagirdlər. Yerdəki bir çox qar yağışının düşməsi fenomeni.
* slaydlar "Snowflakes"
Müəllimlər. Snowflakes necə formalaşır? Nə bənzəyirlər? Hansı forma var?
Şagirdlər. Təbiətdə hava axınları olan su buxarı havanın soyuq qatlarına düşdüyündə yüksəlir. Orada kiçik bir buz kristalına çevrilir. Kristal bir-birinə bağlıdır. Altı rəngarəng snowflakes, simmetrik, müxtəlif formalı.
* slaydlar "Snowflakes"
Müəllimlər. Kar yağıntıları şəklində qar yağışını nə vaxt görürsünüz?
Şagirdlər. Çox soyuq olmadıqda, qar yağışları bir-birinə bənzəyir və qar yağdırır.
Müəllimlər. Qar yağışı şəklində qar yağışı
Şagirdlər. Dondurma və güclü külək əsən, bu, incə sönür
Qar yağışlarının və qar qrançlarının xassələri formalaşır.
Müəllimlər. Şaxta nə vaxt görünür? * sürüşmə "Frost"
Şagirdlər. Dumanlı bir gündə, nəmli bir külək əsəcək, bu gözəl fenomeni müşahidə edə bilərsiniz. Kiçik buz kristalları ağacların və digər əşyaların dallarında görünür. Su buxarından meydana gələnlər.
Müəllimlər. Şaxta nümunələrini harada görmək olar?
* Slaydlar "Şaxtalı naxışlar"
Şagirdlər. Onlar nəqliyyat vasitələrində, evlərdə pəncərələrdən görünə bilər. Bu mürəkkəb nümunələr su buxarını çəkir.
Müəllimlər. Donma nümunələri nə kimi görünür?
Şagirdlər. Onlar bir peri meşəsi, bitki bənzəyir.
Müəllimlər. Yəni cansız bir təbiətdə belə bir dəyişikliyə səbəb oldu? Hava temperaturunun azalması, torpağın, suyun, qar yağışının qarışıqlığının dondurulması?
Şagirdlər. Dəyişikliklər günəş, göydə mövqeyi ilə bağlıdır.
3. Bir öyrənmə tapşırıqının yaradılması.
Müəllimlər. İnsanlar, mənə deyin ki, cansız təbiətdə baş verən hadisələr, yabanı heyvanları təsir edir?
Şagirdlərə cavab verir.
Müəllimlər. İndi dərs mövzusunun şifrelendiği bir krossvordun həll edəcəyik
* slayd
Herbaryum göstərmək və zərbi hazırlamaq.
1. Yaşıl, çəmən deyil,
Bela, qar deyil,
Buruq, baş deyil(huş)
2. Hansı ağac zəngindir?(linden)
3. Ağacdan daha çox iynələrim var,
Çox düz mən böyüyürəm.
Mən kənarında deyiləm,
Tacı yalnız şöbələr(çam)
4. BE ağacının bir qohumundaR YO ZA
Kəskin iynələr. L & PA
Amma ağacdan fərqli olaraqС Н А
Bu iynələri buraxın(ağac) L & C T B E N N IC A
L E SCH VE A
5. O, çox qalın, O C ANDNA
Unnoticeably it blums, M A LVə NA
Yaz keçdiyi zaman, ZE M LI H I K A
Onun konfetini yeyir,
Bir kağız parçasına deyil, qabığa
Diqqət edin, uşaqlar, dişlər!(fındıq)
6. Bir ağac nədir,
Rüzgar yoxdur, barmaq titrəyirmi?(aspen)
7. Qırmızı asma boncuklar,
Çalılardan bizə baxın.
Bu boncukları çox sevirəm
Uşaqlar, quşlar və ayılar.(moruq)
8. İncə bir sapı üzərində bir yay damlasıyam.
Kuzovki və zənbillər toxuması.
Məni sevənə ibadət etməyə sevinir
Adı mənə doğma torpaq verdi(çiyələk)
Müəllimlər. Bəli, qış mövsümündə bitkilər haqqında danışacağıq.
* Slayd "Bitkilər qışda"
P. Çaykovskinin "Yanvar" musiqisi səslənir.
* qış meşəsi görünüşü ilə sürüşdürün
Müəllimlər. Qışda zənginlik
Sehrli, meşə dayanır -
Qarlı saçaq altında,
Stasionar səssiz
O gözəl bir həyatdır.
Uşaqlar, rus bəstəkarı P. Çaykovski'nin musiqisi ifa edildi. İndi gözəl qış mənzərəsini heyran edək, qış ormanda gedək.
4. Fizminutka. * musiqi, slayd
Müəllimlər. Nə bildiyimiz bitki növlərini xatırlayaq.
Krossvord yadda saxlağa kömək edir.
Şagirdlər. ağac çəmənləri çəmənlik
Birch fındıq çiyələk
Moruq linden
Larch
Çam ağacı
Aspen
5. Çətinliklə bir layihə qurmaq.
Müəllimlər. Bəs bitkilər necə qışqırır? Dərs kitabının müəllifi tərəfindən verilən sualları oxuyun.
Suallar - Qış mövsümünün başlanğıcından əvvəl ot bitkiləri və çalıları nə oldu?
Qara çiçəklər qışqırır, yarpaqları tərk etmədən?
Qış məhsullarını saxlamaq üçün insanlar nə edirlər?
Müəllimlər. Öz müşahidələrinizə əsasən suallarınıza cavab verə bilərsiniz.
Şagirdlər öz təcrübələrinə və müşahidələrinə əsasən cavab verirlər.
Müəllimlər. Kifayət qədər məlumat yoxdur. Suallara cavabları harada tapa bilərsiniz?
Müəllimlər. Nə öyrəndiniz? Nə bitkilərdən danışırıq?
Şagirdlər. Biz çəmən bitkiləri və çalılardan danışırıq.
Müəllimlər. Ot bitkiləri qış necə edilir?
Şagirdlər. Onlar illik olarsa toxumları qar altında qalırlar. Uzun ömürlü bitkilərdə ampüller və rizomlar torpaqda saxlanılır.
Müəllimlər. Çovlara nə baş verir?
Şagirdlər. Onlar payızda yarpaqları tökürlər və həmişəyaşıl çəplərdə (cranberries, lingonberries) yarpaqları rəng dəyişdirmir və düşmürlər. Bunlar həmişəlikdir.
* Slayt "Qar altında çalılar"
Müəllimlər. Bu çalılar dənizdən tərəddüd edən giləmeyvə dallarında qalır. Və quşlar və heyvanlar qar altında dadlı giləmeyvə tapırlar.
Müəllimlər. Belə bitkilər üçün qar örtünün əhəmiyyəti nədir?
Şagirdlər. Qar örtüyü bitkilərin sərt qışda yaşamasına kömək edir, isti bir batareya kimi örtür.
Müəllimlər. Qış məhsullarını saxlamaq üçün insanlar nə edirlər?
Şagirdlər cavabını tapırlar: Külək qar örtüyündən uzaqlaşmamaq üçün sahələrdə xüsusi maneələr yerləşdirilir.
Müəllimlər. İndi ağacların necə qışla əlaqədar sualına döndük? Yaz aylarında ağacları yarpaqları ilə tanıyacaqsınız. Qışda? Öz təcrübəmiz və müşahidələrimizə əsasən.
Şagirdlər cavab verir.
Müəllimlər. Fuller dərslikdən - bizim təlimatından öyrənəcəksiniz.
* Slayd "Birch". Herbaryum.
Müəllimlər. Bu ağac nədir?
Şagirdlər cavab verir və bir müəllimin köməyi ilə ağacın xarakterik xüsusiyyətlərini təsvir edirlər.
Ağ qabıqda ağcaqayın ağacını tanımaq asandır. Böyük filiallar gövdədən kəskin bir açı ilə ayrılır və gənc ağaclar asılıdır. Qönçələr kiçikdir, sırğalar var.
* Slayd şabalıdı. Herbaryum.
Filiallar böyük parlaq qönçələrlə qalındır.
* slayt "meşə". Herbaryum.
Güclü filiallar yuvarlaq bir tac meydana gətirir. Tünd qəhvəyi rəngli dərin bükülmə qabığında.
* Slayd "Söyüd". Herbaryum.
Soğanın parlaq sarı bir qabığı var, nazik filiallar yerə enir.
* Slayd "Rowan". Herbaryum.
Meyvələrlə, hamar qəhvəyi gövdə ilə tanış olmaq asandır. Meyvə olmadıqda, quşların güllədildikləri, kök şüaları üzərində qaldılar.
* Slide Lipa. Herbaryum.
Bu da kiçik çatlarda olan qaranlıq zəngin qabıq tərəfindən tanış olmaq asandır və filiallarda meyvə-fındıqları leaflets-volvchkami ilə asmaq olar.
* Slayd Topol. Herbaryum.
Kavak bir yüngül gövdə, yapışqan qönçələr var. Kavağın cinsi təxminən 110 növü var. Rusiyada böyüyən 16 növ var.
* sürüşmə "Maple". Herbaryum.
Ağac asanlıqla toxum tərəfindən tanınır - helikopterlər. 150 növdən çox sayda ağcaqanad var.
Müəllimlər. Hər hansı bir ağacın gövdəsi nədir?
Şagirdlər. Hər hansı bir ağacın gövdəsi qabıq ilə örtülmüşdür. Bunlar ölü bitki hüceyrələridir, su və qidalar artıq artıq axır.
Müəllimlər. Korteks funksiyası nədir?
Şagirdlər. Kabuğun qoruyucu funksiyası var.
Müəllimlər. Ağaclar üçün, ərimək qışda ağacın əriməsi qorxulu olduqda, qabıq çatlaqları su ilə doldurulur. Əgər əriməkdən sonra don qurulursa, su dondurur. Qabıqları məhv edin. Dərin çatlaqlar görünür. Qabığa ziyan verməmək üçün meyvə ağaclarının meyvələri ağartılır. Ağ rəng günəş şüalarının əksini təşkil edir və yuxarı təbəqələr bir qədər isti olur.
* Slayt "ağa bürünən göyərçinlər və qar ağacının qar ilə atılması"
Müəllimlər. Ağaclar necə böyüyür? Öz təcrübənizə əsasən, ağacın böyüməsi üçün ilin ən yaxşı vaxtının nə vaxt olduğunu bildirin?
Şagirdlər cavab verirlər.
Müəllimlər. Ağacın böyüməsi hava temperaturu və nəmdən, torpağın məhsuldarlığından asılıdırmı?
Şagirdlər. Qışda böyümür, torpaq dondurulur, az istilik var.
Şagirdlər ağacın böyüməsi ilə bağlı dərslikdən bir məqalə oxumuşlar.
Müəllimlər. Beləliklə, ağaclar hansı aylarda ən sürətli böyüyür?
Şagirdlərə cavab verir.
Müəllimlər. Ağaclar dərin istirahətdə olduqda?
Şagirdlərə cavab verir.
* slayd - qışda
Müəllimlər. Bütün bitkilər öz saatlarında yaşayırlar. Şam, məsələn, mart ayının əvvəlində hava nə olursa olsun uyanır. Günün hansı saatında ağaclar daha sürətli böyüyür?
Şagirdlər. Səhər və axşam, gecə isə istirahət.
Müəllimlər. Və bir şəxsin pasportu olduğu kimi, ağacın yaşı göstərildiyi təbii pasport da var. Ağacın yaşını necə öyrənmək olar?
Şagirdlər fərziyyələrini ifadə edirlər.
Müəllimlər. Daha doğrusu dərslikdən öyrənəcəksiniz.
Müəllimlər. Beləliklə, ağacın yaşını necə təyin etmək olar?
Şagirdlər. İllik üzüklərə görə.
6. İlkin konsolidasiya.
Qrup işi (hər biri 4 nəfər)
Müəllimlər. Qruplarda birləşin. Hər bir qrupun masasında kəsilmiş ağac gördüm. İllik üzüklər ilə yaşını müəyyənləşdirin.
Müəllimlər. İllik üzükləri nə deyə bilər?
Şagirdlər. İllik üzüklər çox şey deyə bilər: iqlimin xüsusiyyətləri, yaşayış şəraiti, kifayət qədər qida və su olub-olmaması, təmizlənməsində və ya sıx bir ormanda böyüdükləri. Balqabaq hünəri geniş olsa belə, bir il əlverişli olduğunu və ağacın açıq şəkildə böyüdüyünü söyləyə bilər. Ağac ağcaqanadda böyüyərsə, böyümə şimal tərəfində, cənubda genişlənəcəkdir.
* Şuraya çəkdir
7. İstiqamətlə özünü sınayaraq müstəqil iş.
Test kartları ilə işləmək.
Müəllimlər. İndi test kartları ilə işləyirik. Sualları oxuyun və düzgün cavabları qeyd edin.
Özünü sınamaq Uşaqlar nəticə ilə standartı müqayisə edirlər.
8. Fəaliyyətin əks olunması.
Dərsləri sevirdinizmi?
Nə asan idi? Nə çətin idi?
Necə qışda qışda bitki həyatı barədə məlumatınıza əlavə etdiniz?
Necə evdə dərs materialından maraqlı bir şey deyə bilərsiniz?
Və mən, uşaqlar, sənə həmd edir və təşəkkür edirəm, amma aşağıdakı uşaqlar (mən deyirəm) xüsusilə maraqlı və düzgün cavabları vardı.
Bir nərdivanı çəkin. Hansı addımda bu dərsdə özünüzü qoyacaqsınız?
Ev tapşırığı haqqında məlumat. rekord evdən * sürüşdürün. vəzifələr
Əlavə: "Təbiətdə qış dəyişiklikləri" təqdimatı
... Ölmüş bir adam yox, sağ qalmır ... Qışda bir bürc He sehrdir, meşə durur - Qarlı saçaq altında; Motionless, səssiz. O gözəl bir həyatdır. Və o, sehrli dayanır - Bir ölü və dirilməz, - Sehrli sehrli yuxu. Hamısı örtülüdür, hamısı Yüngül zənciri ilə bağlıdır ... F. I. Tyutchev
Yarpaqlı bitkilər Bir çox bitkilərin istirahət dövrü, əsasən qış. Xərçəng, ağcaqanad, aspen və başqaları kimi yarpaqlı ağaclar payızda yarpaqlarını tökürlər, çünki bu zaman yarpaqlarda qidalandırmaq üçün kifayət qədər günəş işığı yoxdur.
Qış Çiçəyi Beləliklə, bahar bitkilərimiz qışı altında qış altında böyümək üçün əlamətdar bir qabiliyyətə malikdir. Yer altında qalan orqanların - rizom və kök yumruları ilə qar altında qalırlar, ondan artıq inkişaf etmiş qaynaqları, yarpaqları və tez-tez rəngli qönçələrlə çıxırlar. Qar günəşdəki meşədə, bahar bitkilərinin gənc hissələri qarla yola çıxır.
Dərman bitkiləri qış hazırlıqları Bəzi bitkilər qışda maksimum şəfa gücünü qazanır. İşdə onlar haqqında da danışma ediləcək. Yəni, şam və huş qönçələri və kasıb konuslar barədə danışacağıq. şam və qaynaq qönçələri və kəklik konusları haqqında.
Proqram - "Perspektiv" tədris materialları, A. Pleshakov, M. Yu. Novitskaya, 2-ci sinif
Mövzu: "Bitkilərin dünyasında qış".
Dərs tipi: yeni materialın öyrənilməsi
Dersin məqsədi: qış dövründəki bitki həyatında dəyişikliklər haqqında fikirlərin formalaşdırılması və qış aylarında ağac növlərinin xarici fərqləndirici xüsusiyyətlərə əsasən müəyyən edilməsi metodları ilə tanışlığı.
Planlaşdırılan nəticələr:
1) Mövzu
qışda bitkilərin həyat şərtlərinin dəyişdirilməsi ilə bağlı fikir formalaşması
tədqiq edilmiş bitkilərin ən mühüm fərqləndirici xüsusiyyətlərini adlandırmaq və fərdi xüsusiyyətlərə görə qışda ağac növlərini fərqləndirmək.
bitki həyatında dəyişikliklərin hava şəraitindən asılılığı haqqında əlavə məlumatların verilməsi zamanı üfüqlərin inkişafı
Tənzimləyici:
Öyrənmə fəaliyyətinin məqsədini müəyyənləşdirin
Təlim vəzifəsinin həlli yolunu və əvvəlcədən tərtib edilmiş plana uyğun olaraq nəzarət etmək
Bilişsel:
təbiət dövləti və bitki həyatında dəyişikliklər səbəbli münasibətlərin qurulma qabiliyyətinin inkişaf etdirilməsi
əsas xüsusiyyətlərin sərbəst buraxılması ilə təhlili aparmaq qabiliyyətini inkişaf etdirir
giriş məlumatlarına əsaslanan sadə düşüncə qurma qabiliyyətini inkişaf etdirir
dərslikdə gedin, zəruri məlumatları axtarın və vurun
müxtəlif formalarda təqdim olunmuş məlumatlarla işləmək qabiliyyətinin inkişaf etdirilməsi (mətn, təsvirlər)
ümumiləşdirmə bacarıqlarının inkişaf etdirilməsi, tədqiq olunan materialların açıqlanması və sistemləşdirilməsi ilə bağlı nəticələr əldə etmək bacarığı
mövzulardakı dərslərini ümumiləşdirir
Əlaqəli:
- Düşüncələrinizi kifayət qədər tam və dəqiqliklə ifadə edin.
- Yabanı həyatı müşahidə edərkən fikirinizi formalaşdırmaq və mübahisə etmək
- şifahi nitqdə fikirlərinizi (şəkillərdən bir hekayə etmək)
3) şəxsiyyət
Təbiətin duyğu hissi və duyğu hisslərini inkişaf etdirmək, təbiətə hörmət etmək.
Fərdi keyfiyyətləri inkişaf etdirin: qarşılıqlı yardım, dostluq, müşahidə;
Peer əməkdaşlıq bacarıqlarının inkişaf etdirilməsi.
Təlim vasitələri: "Dünya" dərsliyi Pleshakov AA, Novitskaya M.Yu., "Moroz İvanoviçin" karikatura, multimediya proyektor, təqdimat, əczaçılıq, qış ağacı dallarının nümunələri, mövzu şəkillər, vəzifə kartları ilə zərflər 6 ədəd , sarı və qırmızı rəngli şeritler, sarı dairə.
1. Org. an.
Bir dərs başlasanız, sizə musiqi dinləməyi təklif edirəm.
Müəllim audio səslənir və şeir oxuyur. Hazırda qış meşələrinin slaydları ekranda göstərilir.
EnchantressQışda
Cazibədar, meşədəyər -
Qarlı saçaq altında,
Motionless səssiz
O gözəl bir həyatdır.
Və dayanır, cənnətdir, -
Ölü olmadı və cansız -
Sehrli şəkildə sevilən yuxu,
Bütün bunlar qarışdı, hamısı bağlı idi
Yüngül zəncir ...
Günəş qışı mu?
Ona şüa -
Heç bir şey bunun içində titrəyəcək
O parlayacaq və parlayacaq
Dazzling gözəllik.
Bizim dərsimiz nə üçün həsr olunacaq? (Qış, meşə, qış meşəsi)
İndi qış meşəsinin çox şəkillərini gördünüz. Şair F. mən hansı sözləri istifadə edir? Tyutchev meşə rəsm? (Sehrli, sehrli, sehrli yuxu, bağlı, heyran, ...).
2. İnformasiyanın aktuallaşdırılması
Şair nə demişdi:
Və dayanır, cənnətdir, -
Ölü olmadı və cansız -
Sehrli surətdə yuxu, ...?
(Meşədə olan ağaclar yuxuda kimi görünür).
Həqiqətən, göründüyü kimi, ağacların ağacları canlı deyil. Amma əslində deyil. Qışda onlar böyüyürlər, yemək və dərin yuxuya batırırlar).
Neçə dənə ağacın qışın soyuqlaşmasına necə uyğun olduğunu bilirsiniz?
a) (Düşəndə onlar yarpaqları atdılar).
Doğrudur, yarpaqları çox istilikə ehtiyac duyur. Qışda bu istilik ağac üçün çox vacib olacaq, buna görə yarpaqları qurtarar.
Amma bütün qış yaşıl olan ağaclar var. Bu ağaclar nələrdir? (Conifers). Onların iynələri qalın bir dəri və bir mum örtüyə malikdir. Ağacların buraxdığı qatran onları dondurmadan qoruyur.
b) - Qış ağaclarının təhlükəsi nədir? (Şiddətli donlardan ağaclar dondurulacaq və ölürlər.)
Amma qorxmayın, ağaclar bu vəziyyətə uyğunlaşdırdılar. Gövdəsi və filiallarının dərisində, ağacdan isti havanı azad etməyən və dondan qoruyan bir xüsusi qoruyucu qat var.
Amma təəccüblü olaraq, meşə bitkiləri üçün qış soyuqluğu sadəcə zəruridir. Görünür ki, ağacların və çalıların qıvraları normal olaraq qış soyuqdan sonra həll oluna bilər.
Orada düşünürsən, qar altında, bitki həyatı dayanır mı? Qarşıdan gələn bir məktub görək cizgi filmi "Moroz İvanoviç».
Bir cizgi filmi izləyirik.
Doğrudan da, bitkilər tamamilə qar altında, isti bir quş kimi yatır. Qar qədər, baharı qədər, soyuq və dondan qoruyur.
Qış frosts, aşağı artan bitki və ya ağacları kimin kimə dözür? (Onlar tamamilə qar altında gizləndikləri üçün boğuldu.)
3. Problemin ifadəsi və dərs məqsədinə çatması.
Uşaqlar, 2-ci sinif şagirdlərinə fərqli ağacları çəkərək qışlıq təbiətin gözəlliyini ələ almağa öyrədildi və hansı ağacın olduğunu təyin etdi. Bütün vəzifə ilə başa düşdüm. Maşa da ağacını çəkdi, ancaq ağacın nə olduğunu müəyyən edə bilmədi.
Ekranda müəllim ağacın bir fotoşəkilini göstərir.
Mən sizə Masha bunu kömək gəlir. (Uşaq cavabları).
Biz edə bilmərik. Niyə?
Və buna görə də bir problemimiz var? Sizcə nədir? (Ağacı tanıya bilmədik).
Müəllim müəllimin üzərinə bir PROBLEM kartı bağlayır və uşaqların cavabından sonra kart kartı qışda qəbul etməyəcəkdir.
Problemi bilmək üçün hansı məqsədi müəyyən edə bilərik? (Ağacları tanımaq üçün öyrənin).
Müəllim müəllimin məqsədi PULPOSE kartını bağlayır və uşaqların cavabından sonra kartları TARİHİ TƏKMİLLƏMƏK
Bunu etmək üçün biz həll yollarını müəyyənləşdirməliyik. (Ağacları tanıya biləcək əlamətləri müəyyənləşdirin).
Müəllim heyətdə kartı asır, həll yolları, və uşaqların cavablarından sonra, kart TIRININ ƏSAS XÜSUSİ SAYIDIR
Əlbəttə ki, bir sınaq hərəkətini yerinə yetirməlisiniz. (Bu işarələrlə ağacı tanımaq üçün cəhd edin).
Müəllim idarə heyətinə və uşaqların cavabından sonra karta TRIAL ACTION qoyurBU BİLDİRİRLƏRİ İLƏ TREE EDİR
Bizim dərsimiz nə olacaq? (Uşaq cavabları).
4. Yeni bir açma.
Həqiqətən, ağacın qış dövründə tanınması çətindir, çünki bütün ağaclar eyni görünür. Yazda bunu etmək daha asandır. Niyə? (Yazda ağaclarda yarpaq var).
Bəli, lakin yarpaqlar getdi. Lakin bir ağac müəyyən edə biləcəyimiz sabit xarici əlamətlər qaldı, yəni. problemi həll etsin.
Uşaqlar əlamətləri çağırırsa, müəllim soruşur: "Bəli, amma hansı işarələr Maşın ağacına xas olan xüsusiyyətləri bilirik? (Xeyr). Yəni biz kifayət qədər məlumatımız yoxdur. "
Gəlin təlimçiyə gedək.
Dərsliklər səhifəsini 20-də açın. Sadə qələmlər alın. Dərslik mətni oxumaq, ağacın hər hansı bir əlamətini göstərən sözləri vurğulamaq.
Uşaqlar dərslik mətnini müstəqil olaraq oxudular.
Hansı xarici əlamətləri tapdınız? (Bark).
Müəllim bir KORA kartını asır
Hansı ağaclar qabıqla öyrənmək daha asan? (Huş və aspen).
Başqa hansı əlamətləri vurğuladıdınız? (Leftovers).
Müəllim kartı yayır
Nə ağaclar qalırlar? (Uşaq cavabları).
Yarpaqlara görə, hansı digər ağacları tanıya bilərik? (Qarğıdalı, çam, fir). Bu ağaclar nədir? (Conifers). Niyə bunlar deyilir? (Yarpaqların əvəzinə, iynələri var).
Daha çox? (Meyvələr)
Müəllim bir FRUIT kartı yerləşdirir
Sözün meyvəsi ilə həm toxum, həm də konus deməkdir.
Nə ağaclar qalırlar? (Rowan, ağcaqayın, linden, kül, elm).
Və ağacda nə meyvə, nə qalan yarpaqlar görünsə. Ağacın hansı əsasda müəyyənləşdirilməsi lazımdır? (Siluet ilə).
Müəllim SILHOUETH kartını asır
Doğru, amma bunu etmək çətindir.
Ağacları tanıya biləcəyimizi bilmədən bildiyiniz əlamətləri müəyyən etdik. Bunu etməyə çalışaq.
Ağacla tanış olduğumuz əlamətləri sizinlə birlikdə müəyyən etdik. Hadi planımıza dönək. Və növbəti fəaliyyətimiz? (Məhkəmə hərəkətləri). İndi bu məlumatları tətbiq etməyə çalışmalıyıq.
Plitələrə ağacların, toxumların və konusların, quru yarpaqların qabığı qoyulur.
Baxdığım şeyə baxın.
Uşaqlar ayağa qalxır, otururlar, hiss edirlər.
Ağacları adlandırmağa çalışın.
Bütün ağacları adlandırdınız mı? (Xeyr, hansı ağacın hansı toxum olduğunu bilirik).
Bu bilgiyi nereden və harada bilirik? (Ensiklopediyadan, böyüklərdən soruşun. İnternetdən).
Fizminutka.
Pəncərənin kənarında,
Mavi göyə baxın.
Yan tərəfə yapışan filiallar,
Sincab filialda oturur.
Şiddətli külək əsən
Qar buludunu artırır.
Qüdrətli və qüdrətli.
Lakin pis blizzard,
Ağ bütün rayon oldu.
Bəli, bir az gedəcəyik
Və evimə geri qayıt.
5. Yeni biliklərin tətbiqi. Cütlüklə işləyin.
A) - Mən sizə cütlüklə müstəqil işləməyi təklif edirəm. Bitki tanımaq üçün "determinant atlası" dan illüstrasiyalar istifadə edin. Ağaclar haqqında məlumatlarla tanış olun. Masalarla işləyərkən, ağacınızın əlamətlərini çəkin. Onu tanımaq üçün digər uşaqlara necə xəbər verə biləcəyinizi düşünün.
Cütün cütlük iş qaydalarını xatırlayaq. (Uşaq cavabları).
Müəllim heyətdə qaydalara uyğun bir kart qoyur.
Hər bir cütdə bir masa, ağacların təsvirləri, "Atlas - determinant" dən çarxlar var. Uşaq cütləşir. Yarpaqları üzərində işarələri yaz. Müəllim gedər və onlara kömək edir.
| Ağac adı | |
| Siluet | |
| Bark | |
| Leaves | |
| Meyvələr |
1 sıra: 1 masa: çam; 2 masa: ağac.
2 sıra: 1 masa: linden; 2-ci masa: kül.
3 satır: 1 masa: söğüt; 2 masa: ağcaqayın.
İş tamamlandı. Aralarınız arasında razılaşın, kiminlə danışacaq və kömək edəcək.
Bir cüt uşaqlar çıxır və danışırlar.
B) - Gəlin plitələr üzərində olanlara baxaq. Ağacları adlandırmağa çalışın. (Uşaq adı və izah et).
Uşaqlar çağırır və müəllim ekranda düzgün görünüş göstərir (qabıq: ağcaqayın, ağcaqanad, çam, yapraklar: kül, kül, kələ, aspen, çam, ladin, toxum: ağcaqayın, kül, meşə).
Zamanımız varsa, biz dərsdə olan krossvordu təxmin edirik. Əgər yoxsa, onda bir ev tapşırıq veririk.
C)- Yenidən özünüzü yoxlamaq istəyirsinizmi? Bir krossvord bulmacasını həll etməyə çalışaq?
Qış mövsümündə görünüşü ilə bir ağacı müəyyən etməyə çalışın.
Krossvord. Web kamerası ilə işləmək. Bitkilər şurada asılıdır:
1. BİRÇ
2. ASPEN
3. PINE
4. POPLAR
5. FIR
6. KLYON
7. IVA
8. Ryabina
6. Dərsləri yekunlaşdırdı.
Gözəl işlər! Əvvəldən ortaya çıxan dərs probleminə qayıdaq. Ağacı tanımaq və Maşaya kömək etmək məcburiyyətindəyik. (Qışda ağacı tanımadıq).
İndi biz niyə ağacı tanımadığını və adını deyə bilmədiyini bilirik? (Bu ağacın əlamətləri barədə məlumatı olmayan məlumatlar olmadı).
Müəllim əlamətləri əlavə edir. Bu ağcaqayın.
Biz dərsdə qoyduğumuz vəzifə ilə mübarizə apardıq? (Bəli).
Bunun üçün nə bilməliyik? (Hər bir ağacın qabığı, yarpaqları, meyvələri).
Siz tapşırıq: Evə gedərkən tanış etdiyiniz ağacları tanımaq və adlandırmağa çalışın. Krossvordu həll edin.
7. Yansıma.
Bizim dərsimiz sona çatdı. Sxemdə dərs zamanı öyrəndikləriniz barədə məlumat verməyə çalışın:
Öyrəndi
Xatırladım
Smog
Masamda sarı və qırmızı zolaqlar var. Əgər dərsləri xoşlayırsan və çox şey öyrəndinsə, günəşə sarı bir şerit əlavə edin, əgər yeni bir şey öyrənməsəniz - qırmızı. Mən dərsimizi çox sevdim və sarı şeridi bağlayardım. Nə gözəl bir günəşə baxdıq. - Sınıfta yaxşı iş üçün təşəkkür edirik.
"Qışda incik təbiət" - Qışda cansız təbiət. 2. yanvar - "jelly". - ilin ən soyuq vaxtı. Qışda günəş göydə ən aşağı mövqe tutur. - Qısa günlər və uzun gecələr qurun. -Free torpaq və su. -Frosts gəlir. - Torpaq qarla örtülmüşdür. Frost Yanvar Yanvar Fevral. 1. Qarışdırmaq 2. Qara buz 3. Qar yağışı 4. Qar yağışı 5. Frost.
"Qışda təbiətdəki dəyişikliklər" - Bear. İnanılmaz təbiət. Bitki həyatında qış. Klest - dost yedi. Sincap Sahələrdəki qar, çaylarda buz, blizzard gedir. Qış İnsanlar palçıqla kəsilərsə, meşə heyvanlarına nə ola bilər? Xurma yeni, bütün yeməkxana üçün yemək yemək etməyə, qırıntıları sınamağa dəvət edir. Necə ağaclar, çalılar və çimə qış.
"Qış Meşəsinə Səfər" - Qış Səsləri - Auket. Onlardan - palıddan, qayaların arasından öyrənin. Dovşan haqqında bir cümlə yazın. Qida Səssiz Zəng çalınır. Büyülənmiş qış sehrləndi, meşə dəyər. Kimin izi var? Gözəl bir şəkil, mənimlə əlaqəli olduğu kimi. Sincə haqqında bir cümlə yazın. Journey. Külək meşənin üstünə düşmür. Ağ qar qarışıqdır. Qış meşəsinə səyahət.
"Qış Ormanı" - Onlar özlərini gedirlər! Qış oxuyur, sürüklənir, Kürklü meşə bir çəmən ağacı sobası ilə lalə edir. Fox Fizkultminutka. Hands-bitches. Qışda heyvanlar nə edər? Ağacı tanıyın. Böyük dondan burnunuza diqqət edin! Bir qış meşəsi haqqında danışın. Nə heyvan? Bütün açıq, gizlətmə: görürsən - bizikik! Xarici dünya ilə tanışlıq dərsi. Küləklər dağlar və meşələrlə dolaşır - möcüzələr!
"Qış Təbiəti" - gövdəyə görə. Yağışları atın, sarıya dönün, yaşıl qar altında qalırlar. Çəmək otları. Ağacın necə qışqırması necədir? Conifer. Qışda heyvanları qidalandırmaq. Ayı necə, sincap, canavar, tülkü, kirpi qış? Quşlar qış necə? Qış ayları. Mövzu: Dünya. Ev № 3 - yemək axtaran heyvanlar. İnternet, çap mediası, multimedia tətbiqi.
"Qışda təbiət" - Günün uzunluğu necədir? Qış ziyarətində. Qışda cansız təbiət. Suallara cavab ver: Qabıq nədir? İstilik necə dəyişir? Mövzu: Qış ziyarətində. Niyə qar qarışıqdır? Snowflakes nə edir? Göy nə kimi görünür? Mağaza məktəb binasının binası hava limanı xəstəxanası. Qış Həkim Pilot Müəllim Milkmaid Vinçini Satdı.
Cəmi 13 təqdimat var.
Dərs vəzifələri: əvvəlki dərslər və ekskursiyalarda əldə edilən qış hava şəraiti və qışda təbiət vəziyyəti haqqında uşaqların biliklərini möhkəmləndirmək; ağacların gövdələri və meyvələri ilə müəyyən edilməsi üsullarını təkrarlamaq; qış təbiətinin sevgisini aşılayırıq.
Planlaşdırılan nəticələr: Qışda siluet və meyvələrdə ağac növlərini müəyyənləşdirmək yollarını xatırlayın.
Dərs kursu
1. Org. sinif
2. Təqdimat söhbətləri
Məktəbin açılış mərasimində müəllim müəllimləri ekskursiyada parkda qış təbiətinin bir çox şəkillərini gördüklərini xatırladır və soruşdu:
- Qar yağışından sonra meşə nədir? Nə reproduksiya və ya fotoşəkilləri görsənir? (Uşaqların qış xarakterli görünüşləri ilə hazırlanmış şəkillər və fotoşəkilləri köçürən uşaqların diqqətini çəkir. Uşaqlar cavab verirlər) Qar örtüyünən gölün görünüşləri hansı ruh halına gəlir? (Uşaq cavabları.)
- Həqiqətən, bir nağıl kimi, bir yuxu kimi: sakit, sakit. Rus şairləri təbiətin belə şəkillərini oxumağı çox sevirlər.
Gedin, yaşlı bir qadın kimi,
Çubuq üzərinə büküldü
Və yuxarıdan yuxarı
Bitki üzərində ağcaqayın. S. Yesenin
- Şairlər tərəfindən istifadə edilən sözlər, qar yağışından sonra möhtəşəm meşə çəkirlər? (Sehrli, sehrlənmiş, yuxu nağılları, sehirli, hörmətsiz, həyəcan verici, heyranmış və s.) Görürsən, hətta sözlər şairlər tərəfindən "inanılmaz" seçilir. "
3. Mövzu ilə işləmək
Ekskursiya materialı təkrarlanır.
Yarpaqlı ağacları meyvələrinə ayırmaq ən yaxşı 1 nömrəli tapşırıq zamanı həyata keçirilir. 12 iş kitabı. Müəllimin rəhbərliyi altında, uşaqlar ağacın hansı ağaca aid olduğunu müəyyənləşdirərək, ağacın adları ilə meyvələrin təsvirlərini birləşdirərək küləyin yayılmasına imkan verən suala cavab verin.
- Yumruğun yaşıl olduğu səbəbi bilirsinizmi? Bunun səbəbi, qatranın ağacların dondurulması ilə müdaxilə etməsi, hələ də sapı var.
Ekskursiyada biz yalnız qış meşəsini qoxmağa çalışırıq, baxmayaraq, ağacların filiallarını qoxusuz qoxusuz. Milad ağaclarının qoxusunu sevirsən? Və nə kimi kokuyor? (Yeni il tətili.) Hansı ruh bu qoxu yaradır? Siz phytoncides eşitmisinizmi? Bütün bitkilər patogen mikroorqanlara zərər verən xüsusi maddələr - fittonidlər yayırlar. Mikroblar üçün bunlar ölümcül zəhərlərdir və insanlar üçün faydalıdır. Fittoncidlərin yerləşdirilməsində çempionlar - iynələr. Bir hektar qabıqlı ağac gündə 5 kiloqram phytoncides istehsal edir. İpəkarlı meşələrin havası bütün insanlar üçün nəfəs almaq üçün faydalıdır, amma xüsusilə bu hava tənəffüs yoluxucu xəstəliklər üçün faydalıdır ".
Müəllim belə davam edir: "Qaradağdan necə fərqləndiyimizi xatırlayın. Səpikli sidr iynələri nədir? və iynələr qarğıdalı? və şam iğneleri? "
2 nömrəli vəzifəni yerinə yetirərkən iynəyar ağacları konusları ilə ayırmaq məsləhətdir. 12 iş kitabı. Uşaqlar ağacların adları ilə konusların şəkillərini birləşdirir və ağac ağacı toxumlarının necə yayıldığını soruşur.
Materialın tədqiqi uşaqların otların və çalıların qar altında qalmağı sualına cavab verir.
4. Refleksiyon Nəticələr "Özünüzü yoxlayın" və "P" -də oxumaq məsələləri ilə bağlı yekunlaşdırılır. 23.
5. Ev tapşırığı : nəzəri material. s. 20-22 dərslik, vəzifə sayı 3 və 4 nömrəli p. 13 iş kitabı; Sualına "bunu düşün" sualına cavab verin. 23 dərslik.
Dünya ətrafında
Dərs 35. QIŞ TƏDBİRLƏRİ
Dərs vəzifələri: Uşaqları Qərb və Rusiyada (keçmişdə və indiyədək) Milad bayramının ümumi və müxtəlif xüsusiyyətləri ilə tanış etmək; Qış Yeni il bayramının mənşəyi və xüsusiyyətləri ilə tanış olmaq; bir-biri ilə 13 gün razı olmayan mülki və pravoslav tipli iki təqvim varlığının konsepsiyasını birləşdirmək; pravoslav təqvimi və müasir mülki təqvimə əsasən qış tətillərini təqib etmək (əvvəlcə Milad bayramı, sonra yeni il); Milad ağacını bəzəyən xüsusi bəzək və Yeni ilə qədər buraxın.
Planlaşdırılan nəticələr: Qərb və Rusiya ölkələrində Milad tətilinin xalq janrlarının xüsusiyyətlərini bilirik; dekorasiya ağacının adət-ənənəsi Milad tətilinin bir növü kimi yaranmışdır və sonra yeni il mə'nası kimi qurulmuşdur; Milad ağacı oyuncaqlar hazırlamaq və özünüz etmək sxemi çıxara bilərik.
Dərs kursu
1. Org. sinif
2. Təqdimat söhbətləri
- Uşaqlar, indi sənə bir şeir oxuyacağam və şair Sergey Kozlovun bizə nə ilə bağlı olduğunu biləcəksən.
Günəş pəncərədə soyuq.
Knock-knock-knock!
Daxil ol!
Qarda hamısı mənə gəldi.
Dərhal evdə qalmışdı
Ürpertici, əyləncəli, gözəl -
Bütün böyük meşə kimi
Pəncərədən çıxdı!
- Kimlərdən biri bu bayramı deyə bilər? Uşaqların diqqətini bu, dünyanın bir çox ölkələrində, o cümlədən, Rusiya da daxil olmaqla, müasir mülki təqvimə əsasən Yeni il tarixinin olmasıdır.
3. Mövzu ilə işləmək
Daha sonra, müəllim uşaqları Rusiyada qışda yeni il qeyd etmələrinə necə başladığını izah etməyə dəvət edir. Şagirdlər alternativ olaraq "Qış Yeni Yılı" və "Köhnə Yeni İl" s. 26-27 dərslik.
- Rusiyada yeni il bayramını qışda kim təyin edir? Bu şəxs haqqında "Smart Owl səhifələrində" (dərs kitabının 122-ci səhifəsində) daha ətraflı məlumat əldə edin. Mən oxuduğumda, p portrətinə nəzər salın. 26 dərslik və Tsar Peter Alekseeviçin nə olduğunu xatırlamaq üçün çalışırıq. Çar Peter I görünüşləri ilə siz məktəbdə təhsil zamanı tez-tez görüşmək məcburiyyətində olacaqsınız. (Müəllim Peter I. haqqında bioqrafik qeyd oxuyur) Və indi növbəti sual: köhnə Yeni il nədir? (Lazım olsa, müəllim keçidi oxuyur və sualları təkrarlayır.) Köhnə Yeni il, müasir mülki təqvimdən 13 gün geridə olan Ortodoks təqviminə əsasən, Peter I tərəfindən təyin olunmuş Yeni il bayramının vaxtıdır. Peter I dövründə bütün ölkə pravoslav təqviminə görə yaşamışdı və hələ Rusiyada yeni təqvim yox idi.
Baxın, dərslikdə Peter I portretinin yanında Boris Mikhailoviç Kustodiyevin "Milad ağacı bazarlığı" əsərinin bir reproduksiyasına baxın. Milad ağacı (bazar) təklifinin zaman və necə cavab verəcəyi kimdir? Şəkil bax. Onun əhvalı nədir? Sənətçi, şəkil içərisində bir tətil gözləməsini çatdırmaq üçün nə kömək etdi? (İsti rənglər, qəribə bir səs-küyün görünüşü, kütlənin.) Bu auksionda alıcı kimi özünüzü təsəvvür edin. Tətil üçün hansı ağacı seçərdiniz? Şəkil şaxta qış göstərir. Ancaq şəkilin bizə istiləşməsini söyləmək mümkün deyil? (Edə bilərsiniz) Niyə? Bir sənətçinin bunu necə bacara bilər? Bu şəkil xalq sənətinin əsərləri ilə müqayisə edə bilərsinizmi: oyuncaqlar, mantolar, rəsm, krujeva, gingerbread? Bənzərlik nədir? Şən, isti, sevincli bir insanı yaratmış bir insanın hansı xüsusiyyətləri var? ... Ağıllı Owlet'ı bu barədə danışmağımıza nə tələsik olduğunu eşitək.
Müəllim, B.Q. Kustodiyevin "Ağıllı Bayquşların səhifələrində" (dərs kitabının 122-123-cü səhifəsi) mətni oxuyur və uşaqlarla birgə sevimli qış tətilinin gözləntilərini sevincli bir şəkil təqdim edən rəssamın parlaq qabiliyyəti haqqında bir nəticə verir. Şagirdlər 3 nömrəli vəzifəni yerinə yetirirlər. Antik oyuncaqlarla Milad ağacı ticarətinə seçilən ağac ağacları ilə zəngin bir şəkildə hazırlamaq üçün 15 iş kitabı.
Sonra müəllimi uşaqları Yeni İl tətili üçün oyuncaqlarla oyuncaqları bəzəmək üçün müasir şərqin ortaya çıxmasının sirrini ortaya çıxarmağa dəvət edir və deyir: "Yeni il qış ayının əsas bayramı deyil, təkcə deyil. Nə gözəl, xoş bayram nə insanlar çiçəklərin işıqları ilə qarşılanır, Milad ağaclarını, Milad ağacı bəzəklərini hazırlayır? Əlbəttə, bu, Milad deyil! Nə düşünürsən, hansı sözdən bu parlaq bayramın adı gəlir? "Doğum" sözündən. Ağacların işıqları, fir şüalarının üzərindəki oyuncaqların parlaqlığı, hər bir uşağın doğulması, sevinci və böyük möcüzə olması səbəbindən İsa Məsihin doğum gününü, bütün uşaqların və onların valideynlərinin tətilini ailə tətilini uzun müddət alqışladı. Dünyada hər bir uşağın doğulması ilə ümid və sevgi gəlir! Kral ailəsində öz uşaqları üçün Peter I, Kraliça Katherine (doğumdan asılı olan) həyat yoldaşı, yalnız tarixi Vətən adətlərini müşahidə edərək, Məsihin Doğum bayramı üçün bir fir ağacını geydirdi. Tədricən, bütün insanlar bu möhtəşəmliyi ölkəmizdə qəbul etməyə başladılar. Beləliklə, Rusiyada bu möhkəmlənmə səciyyəvi idi. Milad ağacı Yeni ilədək evdə qaldı. Bir müddət sonra oyuncaq, qoz-fındıq və şirniyyat ilə bəzədilmiş bir ağacın ağacının görünüşü Yeni il bayramına qatılıb. "
- Milad Qərb ölkələrində və Rusiyada müxtəlif vaxtlarda qeyd olunur, çünki Qərbdə yeni vətəndaş təqvimi, Rusiyada isə pravoslavlara görə qeyd olunur. Bəlkə də bunu öz ailə təcrübəsindən və ya Dekabr TV proqramlarından bilirsiniz. Dərslikdə Milad bayramı haqqında nə deyirsiniz? Ehtiyatlı olun: İndi eşitdiyinizə dair sualları gözləyirsiniz.
Müəllim, Qərb ölkələrində Milad bayramının necə və nə vaxt qeyd edildiyi ilə bağlı mətndən bir cümlə oxuyur (s. 24 dərslik) və soruşur:
- Xaricdə, Qərbi Avropa ölkələrində, Milad qeyd edirmi? Bayramlı Avropa ənənələri ilə bağlı hekayədə hansı sözləri başa düşmədiniz? Özünüzü "den" sözünün nə olduğunu izah etməyə çalışın və sonra bizə Smart Owl'dan bir izahat verəcəyini soruşacağıq.
Müəllim müəllim uşaqları əsaslandırır, sonra isə "Smart Owlet səhifələrində" (dərs kitabının 121-122-ci səhifəsində) Milad əqdinə dair mətni oxumaqla əlavə edir və onların şərhlərini oxuyur: - "Den" rəqəmlərinə baxın. Məryəmə baxın. Onun haqqında nə deyə bilərsiniz? O, xoşbəxtdir, məhəbbət dolu, yenidoğanın həsrəti, daha əvvəl söylədikləri kimi - həssaslıq. Və böyük Yusif? Onun rəqəmində, master kişi və uşaq üçün dərin təəccüb ilə kişi məhdudlaşdırmaq birləşdirmək bacardı. Magi haqqında nə deyə bilərsiniz? Təcrübələrini, mangerin qarşısında əhvalını təsvir etməyə çalışın. Köhnə günlərdə dedilər: qorxu. Və sözlərinizə müasir, tanış olanları tapırsınız.
Dərsdə söhbətə davam edən müəllim: "Və indi biz Rusiyaya qayıdacağıq. Milad bayramını yeni il bayramlarında yeni bir üslubda qeyd edirik. Yeni ili qeyd etmədən əvvəl və ya sonra mı? (Yeni ildən sonra vətəndaş təqvimi ilə, ancaq Köhnə Yeni İl əvvəlindən pravoslav təqviminə görə.) Milad gününü təqvimə kiminlə bağlaya bilər? Təqvimə ehtiyac nədir: gedən və ya gələn il? Niyə? (Önümüzdəki il təqvimində, Ortodoks təqviminə görə Milad gələn il də bütün mülki təqvimdə Yeni il qeyd etməsindən sonra gəlir.)
İndi biz Kraliça Ketrin ilə ölkəmizə gələn gömrüklərdən əvvəl, Rusiyada Məsihin Doğumunu qeyd etmək üçün qədim kəndli ənənələrindən bəhs edəcəyik. Birincisi, dərs kitabının metnini oxuyacağıq və sonra dediklərimizi çalmağa çalışacağıq ". Müəllim müəllimin "Rusiyada tətil bayramı" adlı serialını oxudu. 25 dərslik. Daha sonra istəyənlər arasından, şagirdlər ustaların və daşların rolu üçün seçilirlər. Bir müəllimin rəhbərliyi altında, həyəcanlandıran bir səhnə oynanır. Sonra uşaqlar cütlərə bölünür və 1 nömrəli vəzifəni yerinə yetirir. 14 iş kitabı. Koleadovschiki, sonra isə bütün uşaqlar Şirin və ya Boy və Kız kuklalarından başqa kiçik hədiyyələr alır.
Müəllim: "Təəssüflər olsun ki, daşqın və bir çox başqa yaxşı, əyləncəli bayram ənənələri ənənəsi həmişə müasir ailələrin həyatında mövcud deyildir. Təəssüf ki, ənənələr, gömrüklər bir bayramdan başqa fərqlənir, ilin yeni günləri, parlaq rənglər ilə rənglənir, bayramı xatırlayırıq. Ancaq hər bir ailənin Yeni il və Milad bayramının qış tətillərini özündə əks etdirən öz ənənəsi var. Bu bayramları ailənizdə necə qeyd etməyinizi bizə deyin. Bu məktəb ilinin qış tətillərini necə qeyd edəcəksiniz? Bir-birinizə hansı hədiyyələr verəcəksiniz? Özünüz üçün nə kostyumlar edirsiniz? "
4. Refleksiyon
Dərs sonunda dərs deyir: "Qış tətillərinə həsr olunmuş dərs başa çatıb. Öyrənən ən vacib şey nədir? Hər kəs özü üçün nəticə çıxarmaq üçün cəhd edin. Hər kəsə vacib, maraqlı və təəccüblü görünürdü? Bəlkə bəziləri bir şey anlamadılar? "Müəllim müəllimə danışma imkanı verər, sonra da p-nin nəticəsini oxuyur. 27 dərslik.
5. Ev tapşırığı:
nəzəri material. p. 24-27 dərslik, tapşırıq sayı 2 və 4 nömrəli p. 14-15 iş kitabı.
Dünya ətrafında
Yüklənir ...