Хичээлийн дүгнэлт: "Ургамлын ертөнцөд өвөл." Ургамлын ертөнцөд өвөл Ургамлын дэлхийн өвлийн сэдэвт асуултууд
Танилцуулгын урьдчилж харахын тулд өөрийн Google акаунтыг (данс) үүсгэж, нэвтэрч орно уу: https://accounts.google.com
Слайдын тайлбар:
Шахурова Fanisa Tagirovna, MBOU-ийн бага сургуулийн багш "Актяшийн дунд сургууль №1", Татарстан улсын Аффаншш
Сайн уу!
Цөөрөм
Цасан бүрхүүл
Цасан ширхгүүд
Rime
Frosty хэв маяг
Х Ү Ү Х Д Ү Ү Д Э Д ЗОР И У Л А В Х Ү Ү Х Д Ү Ү Д Э Д ЗОР И У Л А В H З
Өвлийн ургамал
Өвлийн ой
Бутнууд
Таны анхаарлын төвд баярлалаа!
Урьдчилан харах
Хичээлийн сэдэв: "Ургамлын ертөнцөд өвөл."
Хичээлийн төрөл: шинэ мэдлэгийг олж илрүүлэх
Хичээлийн зорилго: ургамлын амьдралд өвөлждөг тухай мэдлэгийг бий болгох.
Хичээлийн зорилтууд:
Оюутнуудад зориулсан бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааг бий болгох;
Өвлийн улиралд мод, сөөг, өвс, амьтны амьдралын онцлогийг танилцуулах;
Сурагчдын хэлсэн үг хэлэх;
- сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх: сайн дурын анхаарал, санах ой, төсөөлөл;
Суралцах эерэг нөлөөг бий болгох;
Хувийн чанарыг хөгжүүлэх: хүлцэл, харилцан туслалцаа, найрсаг байдал, ажиглалт;
Сэдвийн ертөнцөд сонирхол бий болгох;
Байгаль, сэтгэлийн мэдрэмж, байгалийг хүндэтгэх сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
Сургалтын арга барил: нөхөн үржихүй, асуудалтай, програмчлагдсан.
Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын хэлбэр: урд, хувь хүн, бүлэг.
Сургалтын хэрэгсэл: мультимедиа проектор, танилцуулга, өвслөг ургамал, өвлийн модны мөчрийн дээж, сэдэвчилсэн зураг, мод тайралт, 3 төрлийн карт, мэдлэгийн шатанд "Песаков А.А.
Хичээлийн явц:
1. Үйл ажиллагаанд өөрийгөө тодорхойлох.
Сайн байна уу залуус! Би чамтай уулзахдаа баяртай байна! Суудалаа аваад буцаж суу. Бид үргэлж олон сонирхолтой зүйлсийг хүлээж байдаг. Тиймээс бие биенээ инээмсэглэ, ажил эхэл.
2. Мэдлэгийг идэвхжүүлэх, үйл ажиллагааны хүндрэл бэрхшээлийг арилгах.
Багш. Бидний эргэн тойрон дахь дэлхийн сургамжид ямар сэдвээр суралцаж байгааг санацгаая.
Хүүхдүүд Өвлийн өвлийн өөрчлөлтүүд.
Багш. Өвлийн улирал нь хуанлигаар, нараар, байгалийн онцлогоороо ямар хугацаагаар үргэлжилдэг вэ?
Сурагчид. Хуанли нь 3 сар: 12, 1, 2-р саруудад.
Нар, эсвэл одон орны өвөл 3 сар үргэлжилдэг: өвлийн туйлаас (12-р сарын 22), хамгийн богино өдөр, шөнийн тэнцэх өдөр (3-р сарын 21) хүртэлх хамгийн урт шөнө бол өдөр, шөнө адил юм.
Цаг уурын өвөл 0-ээс дээш 0-ээс дээш температурт өдөр тутмын гадаргуугийн агаарын температурыг 0-ээс дээш болтол бууруулж байна. Зарим жилүүдэд манай өргөргийн өвлийн өвөл 4 сар үргэлжилж, хойд хэсэгт илүү урт хугацаагаар 6 сар хүртэл үргэлжилдэг.
Багш. Өвлийн ямар үзэгдлүүд нь амьгүй зүйл дээр тохиолддог вэ?
Сурагчид. Агаарын температурын өөрчлөлт нь 0-ээс доош болжээ.
Хөрс хөлдсөн байна.
Шөнө илүү урт байна. * өвлийн шинж чанар бүхий слайд
Багш. Дэлгэцэн дээрх өвлийн үзэгдэл гэж юу вэ? * "Ice" слайд
Сурагчид. Iceness бол усны биетийг мөс үүсгэх мөс юм.
Багш. Дараагийн слайд дахь өвлийн үзэгдэл гэж юу вэ?
* slide "цасан бүрхүүл"
Сурагчид. Цасан бүрхүүл Энэ бол хайлсан бус цас юм. Энэ нь үргэлж ижил биш юм: энэ нь гүн, сэвсгэр, одоо нягтруулсан, мөс царцдас (царцдас) бүрхэгдсэн байна.
Багш. Эхний цаст юу тохиолддог вэ?
Сурагчид. Ихэнхдээ цас хайлдаг. Дараа нь гүн сэвсгэр цастай өвөл ирдэг.
Багш. Цас орох гэж юу вэ?
Сурагчид. Газар дээр цас их унах үзэгдэл.
* "Цасан ширхгүүд" слайд
Багш. Цасан бүрхүүл яаж үүсдэг вэ? Тэд ямар харагдах вэ? Ямар хэлбэртэй байна вэ?
Сурагчид. Байгальд, агаарын урсгалтай усны уур нь өндөр, агаарын хүйтэн давхаргад ордог. Энэ нь жижигхэн мөсөн талст болж хувирдаг. Кристалууд хоорондоо холбогддог. Зургаан цахлайтай цас, тэгш хэмтэй, янз бүрийн хэлбэртэй.
* "Цасан ширхгүүд" слайд
Багш. Цас мөсөн цас шиг цас унах үед бид хэзээ хардаг вэ?
Сурагчид. Хүйтэн биш бол мөстлөгүүд нь цаст нахиа үүсгэдэг.
Багш. Цасыг цас орвол цас унадаг уу?
Сурагчид. Хүйтэн салхи, хүчтэй салхитай бол энэ нь туранхай болдог
Цас, цасыг цацраг туяа үүсдэг.
Багш. Хүйтэнд хүрэх үед * "Frost" слайд
Сурагчид. Хүйтэн өдөр, чийглэг салхи үлээж байвал энэ үзэсгэлэнг ажиглаж болно. Маш жижиг мөсөн талстууд мод болон бусад объектуудын мөчир дээр гарч ирдэг. Усны уурнаас үүсэлтэй.
Багш. Мөн хөлдөлтийн хэв маягийг хаанаас олж болох вэ?
* "Frosty patterns" слайд
Сурагчид. Тэд гэртээ тээврийн хэрэгсэл, цонхон дээр харж болно. Эдгээр нарийн ширхэгтэй хэв маяг нь усны уурыг татаж байдаг.
Багш. Цар хөлдөлтүүд ямархуу харагдах вэ?
Сурагчид. Тэдгээр нь үлгэрийн ой, ургамал юм.
Багш. Тэгэхээр юугаараа амьгүй зүйл болсон бэ? Агаарын температурыг багасгаж, хөрс, ус, цасыг хур тунадасаар хөлдөөх үү?
Сурагчид. Өөрчлөлт нь нартай холбоотой, тэнгэр дэх байр суурьтай холбоотой.
3. Сургалтын зорилтыг тогтоох.
Багш. Амьгүй амьтдад тохиолдож буй үзэгдлүүд зэрлэг ан амьтдад нөлөөлдөг гэж залуус хэлж байна уу?
Оюутнуудад хариулдаг.
Багш. Одоо бид хичээлийн сэдэв шифрлэгдсэн байгаа хэл ярианы хичээлийг шийдэх болно
* Слайд
Ургамлын сүргийг харуулж, таавар үүсгэх.
1. Ногоон, нуга,
Бела, цас,
Толгойгоо биш, буржгар(хус)
2. Аль зөгийн бал нь баялаг вэ?(Linden)
3. Би модноос илүү урт зүү байна,
Маш шулуун би өндөр боллоо.
Хэрэв би зах дээр байхгүй бол,
Салбарууд нь зөвхөн титэм дээр байдаг(нарс)
4. BE модны хамаатан садан дээрR YO ZA
Prickly зүү. L & PА
Гэхдээ модтой адилгүйС Н А
Зүүг нь хая(шинэс) L & C T B E N N IC A
L E SCH AND A
5. Энэ нь маш зузаан ургадаг, Ай БNA
Мөөгөнцөр нь цэцэглэнэМөн NA
Зун өнгөрөхөд ZE M LI H I K A
Бид түүний чихэр,
Цаас дээр биш, харин бүрхүүл дээр
Хүүхэд, шүдээ асраарай!(hazel)
6. Мод гэж юу вэ,
Салхи үгүй, навч чичрэх үү?(улиас)
7. Улаан өлгөөтэй бөмбөлгүүдийг,
Бутнаас биднийг харах болно.
Эдгээр бөмбөлгүүдийг маш их хайртай
Хүүхэд, шувуу, баавгай.(бөөрөлзгөнө)
8. Би нимгэн ишний дээр зуны дусал байна.
Кузовки болон сагс нэхэх.
Намайг хайрладаг хүн шүтлэгт баярлах болно
Энэ нэр надад төрөлх нутаг өгсөн(гүзээлзгэнэ)
Багш. Тийм ээ, бид өвлийн улиралд ургамлын талаар ярих болно.
* Слайд "Өвлийн ургамал"
П.Чеховский "Нэгдүгээр сар" дууг сонсох.
* Өвлийн ойн дүрсийг гулсуулна
Багш. Өвлийн омогтой
Ойн сан,
Цас мөчрийн доор,
Суурин зогсонги
Түүний гайхалтай амьдралыг гэрэлтүүлдэг.
Хүмүүс, оросын хөгжмийн зохиолч П.Чайковскийн хөгжим тоглож байсан. Өвлийн гайхамшигт газар нутгийг гайхшруулж, өвлийн ойд алхаж яваарай.
4. Физминутка. * хөгжим, слайд
Багш. Бид ямар төрлийн ургамлуудаа мэддэг байсныг санацгаая.
Crossword нь санахад тусална.
Сурагчид. өвс мод бут сөөг
Хусан hazel гүзээлзгэнэ
Raspberry Linden
Larch
Нарсны мод
Aspen
5. Тулгамдсан асуудлын улмаас төсөл боловсруулах.
Багш. Тэгэхээр ургамлуудыг яаж хүлээж авах вэ? Сурах бичгийн зохиогчоос тавьсан асуултуудыг уншина уу.
Асуултууд - Өвлийн эхэн үеэс өвс ногоо, бутанд юу тохиолдсон бэ?
Цэцэг ямар навчис унахгүйгээр цаст өвөлждөг вэ?
Өвлийн ургацыг хэмнэхийн тулд хүмүүс юу хийдэг вэ?
Багш. Өөрийн ажиглалт дээр тулгуурлан асуултуудад хариулж болно.
Сурагчид нь өөрсдийн туршлага, ажиглалтад тулгуурлан хариулах болно.
Багш. Мэдлэг хангалттай биш байна. Асуултуудын хариуг хаанаас олох вэ?
Багш. Та юу сурсан бэ? Бид ямар ургамлын талаар ярьж байна вэ?
Сурагчид. Бид өвс ногоо, бут сөөгийг ярьж байна.
Багш. Өвс ногоо хэрхэн өвөл вэ?
Сурагчид. Тэд нас барж, жил бүр цас дор үрийг үлдээдэг. Олон наст өвслөг ургамал, булцуу, үндэслэг иш нь хөрсөнд хадгалагдана.
Багш. Сөөг бутанд юу тохиолддог вэ?
Сурагчид. Тэд намар навчаа урсгаж, мөнх ногоон бут сөөг (cranberries, lingonberries), навч өнгө өөрчлөгдөхгүй, унах аргагүй. Эдгээр нь evergreens юм.
* "Цас дор орших бутнууд"
Багш. Эдгээр бутнууд хүйтэн жавартай сайхан болж байгаа жимсүүдийн салаан дээр үлддэг. Мөн шувууд болон амьтад цасан доорх амтат жимсийг олдог.
Багш. Цэцэрлэгийн цасан бүрхүүл ямар ач холбогдолтой вэ?
Сурагчид. Цасан бүрхүүл нь өвөлдөө өвөлжиж, дулаан хөнжил шиг халхладаг.
Багш. Өвлийн ургацыг хэмнэхийн тулд хүмүүс юу хийдэг вэ?
Сурагчид хариултыг олсон байна: Цасан бүрхүүлийн салхийг хураахгүй байхын тулд талбайнуудад тусгай саад тотгор бий болно.
Багш. Одоо бид модны өвөл хэрхэн өөрчлөгдөж байгаа вэ? Зуны улиралд та навчаар модыг мэднэ. Өвлийн улиралд? Манай туршлага, ажиглалт дээр суурилсан.
Сурагчид хариулт өгдөг.
Багш. Fuller та сурах бичиг-бидний гарын авлагаас суралцах болно.
* "Birch" слайд. Herbarium.
Багш. Энэ мод юу вэ?
Сурагчид багшийн туслалцаатайгаар модны онцлог шинжийг дүрсэлсэн байдаг.
Цагаан хуцан дээр хус модыг таних нь амархан байдаг. Том мөчир нь их биений огцом өнцгөөр явдаг, залуу мөчрүүд унажээ. Нахиа нь жижиг, ээмэг байдаг.
* Slide Chestnut. Herbarium.
Салбар нь том гялалзсан нахиатай, зузаантай.
* "Oak" слайд. Herbarium.
Хүчирхэг мөчир нь дугуй хэлбэртэй титэм үүсгэдэг. Хар хүрэн өнгийн гүнзгий нүхтэй арьсан дээр.
* Slide "Willow". Herbarium.
Гүехэн шар өнгийн холтостой, нимгэн мөчир нь газарт унадаг.
* Slide "Rowan". Herbarium.
Гөлгөр хүрэн их биеээр үр жимсээр нь танихад хялбар байдаг. Хэрвээ үр жимсгүй бол шувуугаар хучигдсан, ишний мөчир дээр үлддэг.
* "Линден" слайд. Herbarium.
Энэ нь жижиг хагарал бүхий жижиг харанхуй өтгөн холтосоор амархан танигдаж болох бөгөөд салбарууд навчны ухах хуудсан дээр жимсний самар зүүх боломжтой байдаг.
* Slide Topol. Herbarium.
Тунгалаг хөнгөн цайвар, наалттай нахиатай. Түгээлтийн төрөл зүйл 110 орчим зүйлтэй. Орос улсад 16 зүйл ургадаг.
* Слайд "Maple". Herbarium.
Модыг үрээр нь нисдэг тэрэгний тусламжтайгаар хялбархан таньж болно. Илүү олон зүйлийн агч, 150 орчим зүйл байдаг.
Багш. Ямар ч модны хонгилыг юу бүрхэв?
Сурагчид. Аливаа модны их бие нь холтосоор хучигдсан байдаг. Эдгээр нь үхсэн ургамлын эсүүд бөгөөд ус, шим тэжээлүүд нь тэдгээрээр дамжин урсахгүй болно.
Багш. Cortex функц гэж юу вэ?
Сурагчид. Холтос хамгаалалтын үйлдэлтэй.
Багш. Мод хайлж байгаа нь өвлийн улиралд аюултай байдаг. Цас мөсөн цас хайлж байх үед хагарал нь усаар дүүрдэг. Хэрэв гэссэний дараа хүйтэн жавартай бол ус нь хөлддөг. Хагарлыг устга. Гүн хагарал үүссэн байна. Холтосыг гэмтээхээс сэргийлэхийн тулд жимсний модны хонгилууд нь цагаан өнгөтэй байна. Цагаан өнгө нь нарны туяа, дээд давхаргууд нь бага зэрэг халуун байдаг.
* Слайд "Цэцэрлэгт хувцсыг услах, цастай модны их биеийг шидэх"
Багш. Мод хэрхэн ургадаг вэ? Өөрийнхөө туршлага дээр үндэслэн модны өсөлтөд хамгийн их тохиромжтой жил гэж юу болохыг хэлж өгөөч?
Сурагчдын хариулт.
Багш. Модны өсөлт нь агаарын температур, чийг, хөрсний үржил шимээс хамаардаг уу?
Сурагчид. Өвөл нь ургадаггүй, хөрсөнд хөлддөг, бага дулаан байдаг.
Оюутнууд модны өсөлтийн тухай сурах бичгээс өгүүллийг унш.
Багш. Тэгэхээр, хэдэн сар моднууд хамгийн хурдан өсч байна вэ?
Оюутнуудад хариулдаг.
Багш. Мөн модод гүн тайван амгалан байх үед?
Оюутнуудад хариулдаг.
* Слайд - өвлийн улиралд
Багш. Бүх ургамал цагныхаа дагуу амьдардаг. Тухайлбал, нарс, цаг агаар ямар ч байсан гуравдугаар сарын эхээр сэрдэг. Ямар цагт мод хурдан ургадаг вэ?
Сурагчид. Өглөө, оройд, шөнө амрах болно.
Багш. Мөн хүн паспорттой адилаар мод нь мөн насны паспорттай, мөн паспорттай байдаг. Модны насыг хэрхэн олох вэ?
Сурагчид таамаглалаа илэрхийлдэг.
Багш. Тодруулбал та энэ сурах бичгээс суралцах болно.
Багш. Тэгэхээр, модны насыг хэрхэн тодорхойлох вэ?
Сурагчид. Жилийн цагираг дагуу.
6. Эхний нэгтгэл.
Бүлгийн ажил (4 хүн тус бүр)
Багш. Бүлгээрээ нэгдэнэ үү. Бүлэг бүрийн ширээн дээр мод тайрч байна. Жилийн цагиргуудаар насаа тодорхойл.
Багш. Жилийн цагираг юу гэж хэлэх вэ?
Сурагчид. Жилийн цагираг нь уур амьсгалын өвөрмөц байдал, амьдралын нөхцөл байдлын тухай, хангалттай шим тэжээл, устай эсэх, өтгөн ойжсон эсвэл өтгөн ойжсон эсэхээс үл хамааран их зүйлийг хэлж чадна. Хэрвээ өсөлтийн бөгж өргөн бол, тэр ч байтугай жил нь тааламжтай гэж хэлэх болно, мод нь нээлттэй байсан. Хэрвээ мод гандуугаар ургасан бол хойд зүгт өсөх болно, өмнө зүгт өргөн болно.
* самбар дээр зурах
7. Бие даасан шалгалтаар өөрийн бие даасан тест хийх.
Тестийн карттай ажиллах.
Багш. Одоо бид туршилтын картуудтай ажиллаж байна. Асуултуудыг уншиж, зөв хариултуудыг тэмдэглэ.
Өөрийгөө сорих Хүүхдүүд стандартын дагуу үр дүнг харьцуулна.
8. Үйл ажиллагааны тусгал.
Та хичээлд дуртай юу?
Ямар амархан байсан бэ? Ямар хэцүү байсан бэ?
Өвлийн улиралд ургамлын амьдралын талаар өөрийн мэдлэгт нэмсэн гэж та нарын хэн нь боддог вэ?
Та гэрт байгаа хичээлийн материалаас сонирхолтой ямар нэг зүйл хэлж чадах вэ?
Би та бүхэнд баярлалаа, талархаж байгаагаа хэлээрэй, гэхдээ дараах хүмүүст (би дууддаг) маш сонирхолтой, зөв хариултуудтай байсан.
Мэдлэгийн шатыг зурах. Та энэ хичээл дээр ямар алхам хийх вэ?
Гэрийн даалгавартай холбоотой мэдээлэл. * Бичгийн байшингаас слайд. ажлууд
Хавсралт: "Өвлийн өвлийн өөрчлөлт" танилцуулга
... Үхсэн хүн биш, үхээгүй ... Өвлийн нэгэн омогч Тэр гайхширч, ой тогтож, цастай газар доор; Motionless, дуугүй. Түүний гайхалтай амьдралыг гэрэлтүүлдэг. Тэгээд тэр босож: - Үхсэн хүн биш, амьд биш, - Майкл гайхалтай дурсамжтай. Бүгдийг нөмөрч, бүх зүйл гэрэлтэй гинжээр холбогдсон ... F. Тирючев
Жаргалтай ургамлууд Олон ургамал амрах хугацаа, ихэвчлэн өвөл байдаг. Навчийг ургамал, хус, агч, улиас гэх мэт навчит моднууд унахдаа навчаа урсгажээ. Яагаад гэвэл одоогоор хангалттай нарны гэрэлд тэжээл өгдөггүй.
Өвлийн Цэцэг Тиймээс манай хаврын ургамлууд өвлийн улиралд цас дор ургадаг гайхалтай чадвартай гэж дүгнэж байна. Цоохор ирвэс, булцууг амрахын тулд цас дор унахаасаа өмнө тэд аль хэдийн хөгжсөн иш, навч, ихэнхдээ бүр өнгөт нахиагаар гарч ирдэг. Цас мөсөн цастай ойд хаврын ургамлын залуу хэсгүүд цасаар дамжин өнгөрдөг.
Өвлийн ургамлын өвлийн бэлтгэл Зарим ургамал өвлийн улиралд хамгийн их эдгээх чадварыг олж авдаг. Энд тэдний тухай ярих болно. Үүний тулд бид нарс, хус нахиа, арвайн конусыг ярих болно. нарс, хус нахиа, арвайн конуснууд.
Хєтєлбєр - сургалтын материалууд "Хэтийн тєлєв", A. A. Pleshakov, M. Ю. Novitskaya, 2 дугаар анги
Сэдэв: "Ургамлын дэлхийн өвөл".
Хичээлийн төрөл: шинэ материал судлах
Хичээлийн зорилго: Өвлийн улиралд ургамлын амьдралын өөрчлөлтийн талаархи санаа бодлыг бий болгох, гадаад өвөрмөц шинж чанаруудын дагуу өвөлждөг модны зүйлийг тодорхойлох аргуудыг олж мэдэх.
Төлөвлөсөн үр дүн:
1) Гарчиг
Өвлийн улиралд ургамлын амьдрах нөхцлийг өөрчлөх санаа бодлыг бий болгох
судалгаанд хамрагдсан ургамлын хамгийн чухал шинж чанарыг нэрлэнэ үү, өвөрмөц онцлог шинжээрээ өвөлдөө модны төрөл зүйлийг ялган таних дасгал хийх.
ургамлын амьдралын өөрчлөлтийг цаг уурын нөхцөл байдалд хамаарах нэмэлт мэдээллээр тайлагнахад давхцал үүсэх
Зохицуулалт:
Суралцах үйл ажиллагааны зорилгыг тодорхойл
Сургалтын төлөвлөгөөний үр дүнг урьдчилан хянах төлөвлөгөөний дагуу шийдвэрлэх арга замыг хянах
Танин мэдэхүй:
байгалийн төлөв байдал, ургамлын амьдралын өөрчлөлтийн хоорондын учир шалтгааны холбоог бий болгох чадварыг хөгжүүлэх
чухал шинж чанаруудыг гаргахад дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх
оролтын мэдээллийг үндэслэн энгийн шалтгааныг бий болгох чадварыг хөгжүүлэх
сурах бичгийг уншиж, шаардлагатай мэдээллийг хайж, тодруулна уу
янз бүрийн хэлбэрээр толилуулсан мэдээлэлтэй ажиллах чадварыг хөгжүүлэх (текст, зураг чимэглэл)
ерєнхий ур чадварыг хєгжїїлэх, судлах материалын задаргаа, системчилсэн дїгнэлт гаргах чадвартай байх
асуудлын тухай хичээлийг дүгнэн ярилц
Харилцаа холбоо:
- Оюун санааныхаа талаар бүрэн гүйцэд, нарийвчлалтайгаар илэрхийлэх.
- Зэрлэг ан амьтдыг ажиглахдаа өөрийн үзэл бодол, маргааныг бий болгох
- Аман яриа хэлээр ярих (зурагнаас түүх гаргах)
3) Хувь хүн
Байгаль, сэтгэлийн мэдрэмж, байгалийг хүндэтгэх сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
Хувийн чанарыг хөгжүүлэх: харилцан туслалцаа, найрсаг байдал, ажиглалт;
Хамтарсан хамтын ажиллагааны ур чадварыг хөгжүүлэх.
Сургалтын хэрэгсэл: мультимедиа проектор, танилцуулга, herbarium, өвлийн модны салбар дээж, сэдэвчилсэн зураг, даалгавар бүхий картууд 6 ширхэг , шар, улаан өнгө, шар тойрог.
1. Org. мөч.
Хичээлээ эхэлснээр та хөгжим сонсохыг санал болгож байна.
Багш аудиоыг асааж, шүлэг уншдаг. Энэ үед өвлийн ойн слайдыг дэлгэц дээр харуулав.
EnchantressӨвлийн улиралд
Баярлалаа, ойүнэ цэнэтэй юм -
Цас мөчрийн доор,
Motionless хэлгүй
Түүний гайхалтай амьдралыг гэрэлтүүлдэг.
Тэгээд тэр босож, босож, -
Үхсэн биш, амьд биш -
Маш гайхалтай санагдав.
Бүх будлиантай, бүх үүрэг хүлээсэн
Хөнгөн гинж ...
Нар өвөлжиж байна уу?
Өөрийн модны ташуу дээр -
Юу чичрэх зүйл алга
Тэр гал гарч, гэрэлтэх болно
Гялалзсан гоо сайхан.
Бидний хичээл ямар байх ёстой гэж бодож байна вэ? (Өвөл, ой, өвлийн ой)
Одоо та өвлийн ойн талаар олон зураг харсан. Яруу найрагчийг би ямар хэллэгээр ашигладаг вэ? Тирутчев ойг хагалж байна уу? (Баяртай, гайхалтай, зүүд зүүдэлдэг, гайхалтай, сэтгэл татам ...).
2. Мэдлэгийг бодит болгох
Яруу найрагч юу хэлэх гэсэн бэ:
Тэгээд тэр босож, босож, -
Үхсэн биш, амьд биш -
Маш гайхалтай санагдав ...?
(Ойн модод унтаж байх шиг байна).
Үнэн хэрэгтээ, ойн модод амьд биш юм шиг санагдаж болох юм. Гэхдээ бодит байдалд бол тийм биш юм. Өвлийн улиралд тэд өсөн нэмэгдэж, хооллож, гүн нойронд угааж байна.
Хэрвээ та өвлийн хүйтэнд дасан зохицсон модоо хэрхэн мэдэх юм бэ?
a) (Уналтанд тэд навч унав).
Энэ нь зөв, навч маш их дулаан хэрэгтэй. Өвлийн улиралд энэ дулаан модны хувьд маш чухал байх болно, тиймээс тэд навч салахыг.
Гэсэн хэдий ч бүх ногоон өвөл үлдсэн мод байдаг. Эдгээр мод гэж юу вэ? (Conifers). Тэдний зүү нь зузаан арьстай бөгөөд лав бүрээстэй байдаг. Модыг ялган авдаг давирхай нь тэднийг хөлдөөхөөс хамгаалдаг.
б) - Өвлийн модод ямар аюул заналхийлж байна вэ? (Хүчтэй хяруу, мод хөлдөж, үхэж болно.)
Гэхдээ мод бүү аваарай. Тэдний их бие, мөчрийн арьсан дор модны дулааныг агаараас гаргаж авдаггүй хүйтэн хамгаалалттай давхаргатай байдаг.
Гэсэн хэдий ч, ойн ургамлын өвлийн хүйтэнд зайлшгүй хэрэгтэй юм. Энэ нь мод, бут сөөгний нахиа нь өвлийн хүйтэн дараа ердийн татан буулгах болно гэдгийг эргэж байна.
Та цас дор, ургамлын амьдрал зогсох гэж байна уу? Эндээс ишлэлийг үзье хүүхэлдэйн кино "Мороз Иванович».
Хүүхэлдэйн кино үзэх.
Та нар зөв, ургамлууд нь дулаан өдтэй орон шиг цасны дор бүрэн бүрхэгдсэн байдаг. Цас, хавар хүртэл хүйтэн, хүйтэн жавар нь тэднийг байлгадаг.
Мөн өвлийн хүйтэнд тэсвэртэй, бага ургадаг ургамал, модыг тэсч ядан хүлээж байгаа гэж хэн боддог вэ? (Цас цасаар бүрэн далдлагдсан учраас хоцрогдсон).
3. Асуудлын талаархи мэдэгдэл болон хичээлийн зорилгыг биелүүлэх.
Хүмүүс, 2-р ангийн сурагчид өвөлжөөний шинж чанарыг олж авахын тулд янз бүрийн модыг зурж, ямар модыг тодорхойлж байгаагаа мэдэгдсэн. Бүгдээрээ даалгавар биелүүлсэн. Маса бас модны зургийг харсан боловч ямар модыг тодорхойлж чадсангүй.
Дэлгэц дээр багш нь модны зургийг харуулсан.
Маша үүнийг хийхийн тулд танд зөвлөж байна. (Хүүхдийн хариулт).
Бид чадахгүй. Яагаад
Тэгэхээр бидэнд бас асуудал байна уу? Та юу гэж бодож байна? (Бид модыг таних боломжгүй байсан).
Багш нь PROBLEM картыг самбар дээр байрлуулдаг бөгөөд хүүхдүүдийн хариултыг авсны дараа карт нь УСНЫ ЦЭВЭРЛЭГЭЭ
Асуудлыг мэдсэнээр бид ямар зорилго тавьж болох вэ? (Модыг таньж сурах).
Багш дээр ЗОРИЛГО картыг тавина. Хүүхдүүдийн хариултын дараа картыг таних
Үүнийг хийхийн тулд шийдлийг тодорхойлох хэрэгтэй. (Модыг танихад туслах шинж тэмдгүүдийг таних).
Багш нь ЗӨВХӨН СУУЛГА картыг самбар дээр тавина, хүүхдүүдийн хариултуудын дараа карт нь МАШИН-ийн EXTERNAL PLAY
Мэдээж та сорилтын арга хэмжээ авах ёстой. (Эдгээр тэмдгээр модыг танихыг хичээ).
Багш нь САЙН СУРГУУЛЛАГА самбар дээр тавьдаг бөгөөд хүүхдүүдийн хариултын дараа картЭдгээр тэмдгүүдийн дагуух чадамжийг хүлээн зөвшөөр
Бидний хичээл ямар байхыг та нар анзаарч байна уу? (Хүүхдийн хариулт).
4. Шинээр нээнэ.
Үнэндээ модны модыг өвлийн улиралд хүлээн зөвшөөрөхөд хэцүү байдаг. Учир нь бүх модод адилхан байна. Зуны улиралд хийхэд хялбар байдаг. Яагаад (Зуны улиралд модны навч байна).
Тиймээ, навч алга болсон. Гэсэн хэдий ч бид гаднах тэмдгүүд байнга өөрчлөгдөж, модыг тодорхойлж болох юм. асуудлыг шийдэх.
Хэрвээ хүүхдүүд тэмдгүүд гэж нэрлэдэг бол багш нь: "Тийм ээ, гэхдээ бид ямар шинж тэмдгүүд нь машины модны шинж чанарыг мэддэг вэ? (Үгүй). Тиймээс бидэнд хангалттай мэдээлэл алга. "
Tutorial дээр очъё.
20-р хуудас дээрх хичээлийг нээнэ. Сургалтын текстийг уншиж, модны ямар нэгэн шинж тэмдгийг илэрхийлсэн үгсийг тэмдэглэнэ үү.
Хүүхдүүд сурах бичгийн бичвэрийг бие даан уншдаг.
Ямар гадаад шинж тэмдгүүдийг олж авсан бэ? (Bark).
Багш Кора картын өлгөөтэй байна
Ямар моднууд холтосоор сурахад илүү хялбар байдаг вэ? (Хус, улиас).
Та өөр ямар шинж тэмдгүүдийг онцолсон бэ? (Амь насаа алдах).
Багш нь ЭЛЕКС-ийн карт өлгөөтэй байна
Тэд ямар модод үлддэг вэ? (Хүүхдийн хариулт).
Навчн дагуу гэвэл ямар модыг бид таних вэ? (Spruce, нарс, гацуур). Эдгээр моднууд юу вэ? (Conifers). Яагаад ингэж нэрлэдэг юм бэ? (Навчн оронд тэд зүү байдаг).
Илүү олон? (Жимс)
Багш нь FRUIT картыг бичдэг
Үр жимс гэдэг нь үр болон боргоцой гэсэн үг юм.
Тэд ямар модод үлддэг вэ? (Рейн, агч, линден, үнс, хайлаас).
Мөн жимс болон үлдсэн навч модны дээр харагдахгүй байх болно. Тэгвэл ямар модыг тодорхойлох вэ? (Дүрсээр).
Багш SILHOUETH-ийн картыг өлгөв
Энэ зөв, гэхдээ хийхэд хэцүү.
Бид моднуудыг таних боломжтой гэдгийг мэдэж байгаа тул тантай тэмдгүүдийг таньсан. Үүнийг хийцгээе.
Бид таныг модоор таних тэмдгүүдийг таньсан. Бидний төлөвлөгөөнд эргэн оръё. Дараагийн үйлдэл үү? (Шүүх ажиллагаа). Одоо бид энэ мэдлэгийг ашиглахыг хичээх хэрэгтэй.
Модон холтос, үр, конус, хуурай навч холтос.
Миний авчирсан зүйлийг хар.
Хүүхдүүд босч, дасаж, мэдрэх болно.
Модуудыг нэрлэхийг хичээ.
Та бүх модыг нэрлэж байсан уу? (Үгүй. Ямар үр жимс нь үрийг нь бид мэдэхгүй).
Хаанаас, хаанаас энэ мэдлэгийг олж авах вэ? (Нэвтэрхий тольаас насанд хүрэгчдийг асууж Интернэтээр).
Физминутка.
Цонхны гадна талд,
Цэнхэр тэнгэрийг хараарай.
Салбарууд талдаа наалдаж,
Squirrels салбар дээр сууж байна.
Мөсөн салхи салхилна
Цас үүлийг бий болгодог.
Тэр бол чанга чанга, хүчтэй.
Гэвч шуургатай цасан шуурга багасч,
Цагаан бол бүхэл бүтэн дүүрэг болсон.
За, бид бага зэрэг явна
Тэгээд гэртээ эргэж ирээрэй.
5. Шинэ мэдлэгийг ашиглах. Хоёр хосоор ажиллана.
A) - Бие биедээ хосоороо ажиллахыг санал болгож байна. Үйлдвэрийг танихын тулд "тодорхойлогч атлас" -ын зургийг ашиглана уу. Модны тухай мэдээллийг ав. Мөн ширээнүүдтэй ажиллахдаа модныхаа тэмдгүүдийг зур. Түүнийг таньж мэдэхийн тулд өөр бусад залуустаа хэрхэн хэлэх талаар бодоорой.
Ажлын дүрмийг хосоор нь тэмдэглэе. (Хүүхдийн хариулт).
Багш нь дүрмийг самбар дээр тавьдаг.
Хос бүрийг хүснэгттэй, модны зураг, "Атлас - тодорхойлогчийн" хуудаснаас бүрдэнэ. Хүүхдүүд хосоороо ажилладаг. Навчнууд дээр тэмдгүүдийг бич. Багш нь алхаж, тэдэнд тусалдаг.
| Модны нэр | |
| Silhouette | |
| Барк | |
| Навч | |
| Жимс |
1 эгнээ: 1 ширээ: нарс; 2 ширээ: гацуур.
2 мөр: 1 ширээ: Линден; 2-р ширээ: үнс.
3 эгнээ: 1 ширээ: бургас; 2 ширээ: агч.
Ажил дууссан. Өөрсдөө хэлэх, хэний тухай ярих, хэн тусалж чадах вэ?
Хосуудын хүүхдүүд гарч ирнэ.
B) - Ялтсууд дээр юу байгааг дахин харцгаая. Модуудыг нэрлэхийг хичээ. (Хүүхдийн нэр, тайлбар).
Хүүхдүүд дуудаж, багш нь дэлгэц дээр зөв зургийг харуулж байна (холтос: хус, улиас, нарс, навч: үнс, үнс, улиас, улиас, нарс, гацуур, үрийг: maple, үнс, царс).
Хэрвээ бид цаг хугацаа өнгөрвөл хичээл дээрх ярианы үг хэллэгийг таамаглах болно. Хэрэв үгүй бол бид гэрийн даалгавар өгнө.
C)- Өөрийгөө шалгана уу? Сийлбэрт тоглоомыг шийдэхийг оролдъё уу?
Өвлийн улиралд харагдах модыг тодорхойлохыг хичээ.
Судрууд. Вэбкамтай ажиллах. Ургамал нь самбар дээр өлгөгдсөн:
1. BIRCH
2. ASPEN
3. PINE
4. POPLAR
5. Фир
6. KLYON
7. IVA
8. Рябина
6. Хичээлийг нэгтгэн дүгнэх.
Сайн байна! Эхлээд гарч ирсэн хичээлийн асуудалд эргэн оръё. Бид модыг таньж, Маха нарт тусалсан. (Өвлийн улиралд модыг бид танихгүй байсан).
Одоо тэр яагаад модыг таньж, нэрлэж чадахгүй байгаа юм бэ? (Тэр энэ модны шинж тэмдгийн талаарх мэдээлэл агуулаагүй).
Багш нь тэмдгийг нэмдэг. Энэ бол агч.
Хичээл дээр бид тавьсан зорилтыг даван туулсан уу? (Тийм).
Энэ талаар мэдэх хэрэгтэй юу? (Ямар холтос, навч, модны үр жимс гэх мэт).
Та даалгавар: Гэртээ харих замдаа таньдаг модоо таньж, нэрлэ. Мөн си-гийн яриаг шийднэ.
7. Дүгнэлт.
Бидний хичээл дуусч байна. Схемийн дагуу сурч мэдсэн зүйлээ хэлэхийг хичээ.
Сурсан
Би санаж байна
Smog
Миний ширээн дээр шар, улаан судлууд байна. Хичээлд дуртай бол, та нар маш их зүйлийг сурч мэдсэн бол шар өнгийн туузыг манай наранд хавсаргаад, шинэ зүйлийг сураагүй бол улаан өнгөтэй болно. Би хичээлд үнэхээр дуртай байсан бөгөөд би шар зурвасаа хавсаргана. Бид нар ямар гоё нарыг хараарай. - Анги дээр сайн ажилласан хүмүүст баярлалаа.
"Өвлийн өвөлгүй амьтан" - Өвөл дэх амьгүй зүйл. 2. Нэгдүгээр сар - "вазли". - Жилийн хамгийн хүйтэн цаг. -Дэлхийн наранд хамгийн бага байр эзэлдэг. - Богино өдөр, урт шөнийг өнгөрөөх. -Хөрдөлт, усыг сулруулна. -Уултнууд ирж байна. -Цас нь цасаар бүрхэгдсэн байдаг. Frost Нэгдүгээр сарын арван хоёрдугаар сар. 1. Тэсэлгээ 2. Хар мөс 3. Цас цас 4. Цасан шуурга 5. Frost.
"Өвлийн улиралд байгалийн өөрчлөлт" - Баавгай. Тэнцвэртэй байдал. Ургамлын амьдралд өвөл. Клест - найз нөхөрлөсөн. Хэрэм Цас цас, мөсөн дээр мөсөн цас, цасан шуурга явдаг. Өвөл Хүмүүсийг шавраар хучихад ойн амьтдад юу тохиолдож болох вэ? Орон байр нь шинэ, хоолны бүх өрөөнд таныг үдийн хоол идэхийг урьдаг. Ургамлын мод, бут сөөг, өвс өвлийн улиралд.
"Өвлийн Ойд Аялалдаа" - Өвлийн Sings - Auket. Тэднээс сурч байна - царс, хус нь. Туулын тухай өгүүлбэр бич. Хоол хүнс Чимээгүй байна Чанга сонсогдож байна. Enchanted өвөл эвдэрсэн, ой нь үнэ цэнэтэй юм. Хэний мөр вэ? Та надтай холбоотой байдаг гайхалтай зураг. Цахлайны тухай өгүүлбэр бичих. Аялал. Ойгоос салхи салхилахгүй. Цагаан цас сэвсгэр байна. Өвлийн ой руу аялах.
"Өвлийн Ой" - Тэд өөрсдөө явж байна! Өвөл дуулж байгаа, энэ бол зулзаган мод, хуш мод нь нарс модны зуухтай таарч байна. Фокс Fizkultminutka. Гар-бitches. Өвлийн улиралд мал амьтад юу хийдэг вэ? Модыг мэдэж аваарай. Том хяруунд хамартайгаа анхаарал тавь! Өвлийн ойн талаар ярилц. Ямар төрлийн араатан бэ? Бүх нээлттэй, бүү нуугаач: та харж байна - бид бол биднийх юм! Гадаад ертөнцтэй танилцах хичээл. Уулс, ой модоор аялах гээд л гайхамшиг!
"Өвлийн шинж чанар" - Их биеийн дагуу. Дорного асгарч, шар өнгөтэй болж, ногоон цасаар орхин явна. Булцуут өвс. Модыг яаж тэжээдэг вэ? Conifer. Өвлийн улиралд малаа тэжээдэг. Баавгай, хэрэм, чоно, үнэг, зараа өвлийн яаж байна вэ? Шувууд яаж өвөлждөг вэ? Өвлийн сарууд. Субьектууд: Дэлхий. House number 3 - хоол хайж байгаа амьтан. Интернет, хэвлэл мэдээлэл, мультимедиа програм.
"Өвлийн улиралд" - Өдрийн уртыг хэрхэн өөрчлөх вэ? Өвлийн айлчлалаар. Өвөлдөхгүй байгаль. Асуултанд хариулах: царцдас гэж юу вэ? Температур хэрхэн өөрчлөгдөж байна вэ? Сэдэв: Өвлийн айлчлал дээр. Яагаад цас сул байна вэ? Цас хагалж байгаа юу? Тэнгэр ямар байх вэ? Нисэх онгоцны буудлын эмнэлэгийн сургуулийн ферм барих. Өвөл Доктор Сүйт бүсгүйн тогорууны багшийн зардаг.
Нийт 13 илтгэл тавигдсан.
Хичээлийн зорилтууд: Өвлийн цаг агаарын үзэгдлийн тухай хүүхдүүдийн мэдлэг, өвлийн улиралд байгаль орчинд үзүүлж байсан мэдлэгийг нэгтгэх, өмнөх хичээлүүд, аялал жуулчлалаар олж авах; модыг нь мод, жимс жимсгэнээр нь тодорхойлох аргыг давт. өвлийн шинж чанарыг хайрла.
Төлөвлөсөн үр дүн: мод, жимс жимсгэн дээр өвөлждөг модыг тодорхойлох арга замыг санаарай.
Хичээлийн явц
1. Org. анги
2. Танилцуулах яриа
Нээлтийн тэмдэглэлдээ багш цэцэрлэгт хүрээлэнгийн өвөлжөөний олон зургийг харсан аялалдаа:
- Цас орсоны дараа ой ямар байх вэ? Ямар үр дүн, зураг дээр бид үүнийг хардаг вэ? (Энэ нь хүүхдүүдийн өвөл, зуны үзэгдэлтэй зураг, гэрэл зургийг урьдчилан байрлуулах анхаарлыг татдаг) Хүүхдүүдэд хариулах.) Цасаар бүрхсэн ойн дүр төрх ямар уур амьсгалтай вэ? (Хүүхдийн хариулт.)
- Үнэндээ, үлгэр шиг зүүд шиг: тайван, тайван. Оросын яруу найрагчид ийм төрлийн зургийг дуулах дуртай байсан.
Хуучин эмэгтэй шиг,
Зөөгч дээр зогслоо
Дээд талд нь
Тоншуултай хуяг дээр. С. Есенин
- Цасаар ирсний дараа гайхалтай ойн зургийг яруу найрагчид хэрэглэдэг үгс нь юу вэ? (Шидэт, гоёмсог, гайхалтай, мөрөөдөл, ид шидийн, уяхан, хөгжилтэй, гунигтай гэх мэт).
3. Энэ сэдвээр ажиллана уу
Түрээсийн материал давтагдана.
Жимснийхээ дагуу навчит модыг ялгахын тулд х. 12 ажлын дэвтэр. Багшийн удирдамжийн дагуу хүүхдүүд жимс жимсгэний ямар модыг тодорхойлж, модны нэрсийг модны нэрээр нэгтгэж, салхинд хийсэх тусламжийг түгээх боломжийг олгодог асуултанд хариулдаг.
- Шавар яагаад ногоон байдгийг та мэдэх үү? Энэ нь давирхайн модны хонгил хөлдөхөд саад учруулж байгаа учраас тэд шүүстэй байна.
Бид аялалдаа зөвхөн харсан төдийгүй, мөн ойн ойг үнэрлэхээр хичээж байсан модны мөчир үнэртэй байв. Та Христийн Мэндэлсний Баярын сүлд модонд дуртай юу? Түүний үнэр нь юутай адил вэ? (Шинэ жилийн баярын өдөр). Фитонцидын талаар та урьд нь сонсож байсан уу? Бүх ургамал нь тусгай бодисыг ялгаруулдаг - эмгэг төрүүлэгч бичил биетүүдэд хортой нөлөө үзүүлдэг фтенкид. Микробиологийн хувьд эдгээр нь үхлийн хорт бодис бөгөөд хүний хэрэгцээнд зориулж хэрэглэж болно. Фтинкидийн хуваарилалтад аваргууд - шилмүүст. Нэг га-д шилмүүст мод өдөрт 5 кг фитонкидийг үйлдвэрлэдэг. Шилмүүст ойн агаар нь бүх хүмүүст амьсгалахад тустай, гэхдээ энэ агаар нь амьсгалын замын өвчтэй хүмүүст ашигтай байдаг. "
Багш үргэлжлүүлэн: "Бид нарсаас ялган гадагшаа ялган авдаг гэдгийг санаарай. Сонирхолтой хушны зүү? болон шинэс зүү? нарс зүү? "
Хуудасны дугаар 2-ыг гүйцэтгэх үед шилмүүст модыг конусаар нь ялгахыг зөвлөж байна. 12 ажлын дэвтэр. Хүүхдүүд модны нэртэй конусын зургийг нийлүүлж, шилмүүст модны үрийг хэрхэн тараах тухай асуултад хариулна.
Энэ материалын судалгаа нь ургамал, бут сөөг ногоон цастай үлдсэн асуултанд хүүхдүүдийн хариултаар төгсдөг.
4. Рефлекси Үр дүнг "Өөрийгөө шалга" гэсэн гарчигтай танилцаж, гарцыг p-д уншаарай. 23.
5. Гэрийн даалгавар : p дэх онолын материал 20-22 сурах бичиг, ажлын дугаар 3, 4 дүгээр хуудас 13 ажлын дэвтэр; p "дээр үүнийг бодоорой" гэсэн асуултад хариул. 23 сурах бичиг.
Дэлхийн эргэн тойронд
Хичээл 35. WINTER HOLIDAYS
Хичээлийн зорилтууд: Баруунд болон ОХУ-ын (одоо ба ирээдүйд) Христийн мэндэлсний баярын ерөнхий болон янз бүрийн онцлог шинжийг хүүхдүүдэд танилцуулах; өвлийн шинэ жилийн баярын гарал үүсэл, онцлогийг танилцуулах; 13 хоногийн турш өөр хоорондоо санал зөрөлддөг иргэний болон Ортодокс гэсэн хоёр төрлийн хуанлийн оршин тогтнолын тухай ойлголтыг нэгтгэх; Ортодокс хуанли болон орчин үеийн иргэний календарийн дагуу өвлийн амралтыг дагаж (эхний Христийн Мэндэлсний Баярын баярын өдөр, Шинэ жил); Зул сарын гацуур модыг өөрчлөн засаж, Шинэ жил хүртэл үлдээ.
Төлөвлөсөн үр дүн: Баруун болон Оросын орнуудад Христийн мэндэлсний баярын баярын уламжлалыг мэддэг; Зул сарын гацуур модны гаалийн гаалийн заншил нь Христийн Мэндэлсний Баярын баярын заншил ёсоор үүссэн болохыг мэдэж, дараа нь Шинэ жилийн ёс заншилд нийцдэг болохыг ойлгох; Зул сарын гацуур модыг бүтээх схемийг гаргаж, өөрөө хий.
Хичээлийн явц
1. Org. анги
2. Танилцуулах яриа
- Хүмүүс ээ, одоо би шүлэг уншиж, яруу найрагч Сергей Козлов бидэнтэй юу ярьж байгаагаа таамаглах болно.
Наранд цонхонд хүйтэн байна.
Хулгай тогших!
Нэвтрэх!
Цасан дахь бүх зүйл надад хүрч ирэв.
Гэрт нь тэр даруй гэрт орж ирэв
Creepy, хөгжилтэй, гайхалтай -
Бүх асар том ой шиг
Цонхоор гарав!
- Та энэ хүмүүсийн дунд энэ баярыг хэн гэж нэрлэж болох вэ? Дэлхийн олон улс орон, тэр дундаа ОХУ зэрэг олон улсын хүмүүсийн хэрэглэдэг орчин үеийн иргэний календарийн дагуу шинэ жилийн он сар өдрийг тэмдэглэх нь хүүхдийн анхаарлыг татах нь чухал юм.
3. Энэ сэдвээр ажиллана уу
Дараа нь хүүхдүүдийг урагшлуулахын тулд ОХУ-д өвлийн шинэ жилийн баяраа хэрхэн тэмдэглэж эхэлсэн тухай түүхийг сурахыг урьж байна. Оюутнууд ээлж ээлжээр "Өвлийн шинэ жил", "Шинэ оны шинэ жил" сэдвүүдийг уншина уу. 26-27 сурах бичиг.
- Өвлийн улиралд Оны Оны Оны баярыг хэн тэмдэглэсэн бэ? Энэ хүний тухай "Ухаалаг Owl" хуудас (сурах бичгийн 122-р хуудас) дээр энэ хүний талаар илүү ихийг мэдэж аваарай. Би уншиж байхдаа, зурагт хуудсандаа p. 26 сурах бичгийг уншиж, Цар Петер Алексеевич ямар дүр төрхтэй болохыг санах хэрэгтэй. Tsar Peter I-ийн зургуудаар та сургуульд сурч байхдаа байнга уулзаж байх хэрэгтэй. (Багш Петрийн талаархи намтарыг уншиж өгдөг). Одоо дараагийн асуулт: хуучин шинэ жил гэж юу вэ? (Шаардлагатай бол багш уг хэсгийг дахин уншаад асуултыг давтана.) Шинэ жилийн баяр нь Пит I-ийн тогтоосон шинэ жилийн баяр юм. Ортодокс хуанлийн дагуу орчин үеийн иргэний календарийн ард 13 хоног байна. Пит I-ийн үед бүх улс Orthodox календарийн дагуу амьдарч байсан бөгөөд Орос улсад шинэ хуанли байхгүй байсан.
Энэ номонд Пит I-ийн хөргийн дэргэд Борис Михайлович Кустодиевийн "зул сарын гацуур модны зураг" зургийг хувилан олшруулж үзээрэй. Зул сарын гацуур мод (зах зээл) тендерийг хэзээ, яаж эхэлсэн бэ? Зургийг харах. Түүний сэтгэлийн байдал юу вэ? Уран зурган дээрх зургийг уран зураачдад хэрхэн хүргэсэн бэ? (Халуун өнгөнүүд, дур булаам үймээний дүр төрх, олон түмэн.) Энэ дуудлага худалдаагаар өөрийгөө худалдан авагч гэж төсөөлөөрэй. Амралтынхаа аль модыг сонгох вэ? Энэ зураг өвлийн хүйтнийг харуулж байна. Гэхдээ энэ зураг биднийг дулаацуулж байгаа гэж хэлэх боломжгүй байна уу? (Та чадна.) Яагаад? Энэ зургийг хэрхэн зурж чадах вэ? Тоглоом, алчуур, будгийн зураг, нэхсэн тор, цагаан гаа ердийн бүтээлийн аргаар энэ зурагтай харьцуулах боломжтой юу? Ямар ижил төстэй юм бэ? Энэ баяр, дулаахан, баяр хөөртэй зургийг бүтээсэн хүн хэн байх ёстойг би мэднэ ... Ухаалаг Owle-ийн тухай энэ тухай бидэнд яаран ярихыг яаравчлаарай.
Багш нар Б. М.Кастодиевын "Ухаалаг шувуугийн хуудаснууд" (сурах бичгийн 122-123-р хуудас) дээрх текстийг уншиж, хайртай хүүхдүүд болон өвлийн амралтын насанд хүрэгчдийн хүлээлтийг баяртайгаар дүрсэлсэн уран бүтээлчдийн дүгнэлтэд хүүхдүүдтэй хамт уншдаг. Оюутан сурагчийн дугаар 3-ыг p. Зул сарын гацуур модны худалдаа хийхээр сонгогдсон гацуур модоор чимэглэсэн 15 ном сурах бичиг.
Дараа нь багш нь шинэ жилийн баярын тоглоомоор гацуур модыг засахын тулд орчин үеийн зан заншлын нууцыг илчлэхийг хүүхдүүддээ уриалж, "Шинэ жил ганцаараа биш, харин өвлийн дундах гол амралт гэж хэлж болно. Хүмүүс гайхамшигтай, найрсаг баярын баярын өдөр хүмүүс гэрлэн чимэглэл, Христийн Мэндэлсний Баярын сүлд модон хувцас, Христийн Мэндэлсний Баярын сүлд модны чимэглэлтэй уулздаг вэ? Мэдээж энэ бол Христийн Мэндэлсний Баяр! Энэ сайхан амралтын нэр ямар утгатай вэ? "Төрөлт" гэсэн үгнээс. Модны гэрэл, тоглоомон гялалзсан гялалзсан тоглоомууд Есүс Христийн төрсөн өдөр, бүх хүүхдийн баярын амралт, тэдний эцэг эх, гэр бүлийн амралтын өдрийг баяртайгаар хүлээж авдаг. Яагаад гэвэл хүүхэд бүрийн төрөлт баяр баясгалан, баяр баясгалан, гайхамшиг юм. Дэлхий дээр хүүхэд бүрт төрсөн нь найдвар, хайрыг бий болгодог. Хатан хаан Катерин (эхнэрийнхээ төрсөн) хүү Петер I-ийн эхнэр хааны гэр бүлийн хүүхдүүдийнхээ төлөө Христийн төрөлтийн баярыг тэмдэглэхийн тулд гацуур мод өмсөж, тэдний түүхэн эх орны ёс заншлыг ажиглаж байна. Эцэст нь хэлэхэд, бүх хүмүүс манай оронд заншилтай болсон. Энэ заншил нь Орос улсад бэхжсэн. Шинэ жилийн турш зул сарын гацуур модыг гэрт үлдээсэн тул хэдэн жилийн дараа шинэ жилийн баярын үеэр тоглоом, самар, чихрийн чимэглэсэн шилмүүст модны дүр зураг батлагдсан. "
- Зул сар барууны улс орнууд, ОХУ-д тэмдэглэдэг өөр өөр цаг үед, Баруун хэсэгт шинэ Иргэний календар, ОХУ-д тэмдэглэдэг, Orthodox дагуу. Магадгүй та үүнийг гэр бүлийн туршлагаасаа, эсвэл 12-р сараас ТВ хөтөлбөрөөс мэддэг байх. Христийн Мэндэлсний баярын баярын тухай сурах бичгийг одоо сонс. Анхаарагтун: та одоо сонссон зүйлийнхээ асуултыг хүлээж байна.
Барууны орнуудад Христийн Мэндэлсний Баярыг хэрхэн, хэзээ тэмдэглэсэн тухай текстээс багш уншдаг бөгөөд тэрээр:
- Гадаадад, Баруун Европын орнуудад Христийн Мэндэлсний Баярыг тэмдэглэдэг үү? Европын баяр ёслолуудын тухай түүхэнд ямар үгс ойлгогдоогүй вэ? "Ден" гэсэн үгийг ямар утгатай гэж тайлбарлахыг хичээ. Дараа нь Ухаалаг шувуу асуулаа.
Багш нь хүүхдийн шалтгааныг сонсож, Зул сарын баярын дэнлүүний тухай "Ухаалаг Owlet" хуудас (сурах бичгийн 121-122-р хуудас) -ийг уншиж өгдөг. Виржин Мариа хар. Түүний талаар юу хэлэх вэ? Тэрбээр өмнө нь хэлсэн шигээ хайртай, шинэ төрсөн хүүхдийг хайрлах хайраар дүүрэн аз жаргалтай байна. Ахлагч Иосеф? Түүний эзэн нь эрэгтэй, эмэгтэй хүүхдийг эхийнх нь гүн гүнзгий үнэлж, хүндэтгэхийг хослуулж чаджээ. Магигийн тухай та юу хэлэх вэ? Тэдний туршлагыг тайлбарлахыг хичээ, тэжээлийн тэвшинд урсдаг байдал. Эрт дээр үед тэд гайхсан. Мөн орчин үеийн, таныг үг хэллэгийг мэддэг.
Хичээл дээр яриа үргэлжлүүлэн ярихад багш: "Одоо бид Орос руу буцах болно. Зул сарын баярыг 1-р сарын 7-нд Шинэ жилийн баярын үеэр тэмдэглэдэг. Шинэ жилийн баярыг тэмдэглэхээс өмнө эсвэл дараа нь уу? (Энэ нь Иргэний календарийн дагуу Шинэ жилийн дараа, харин Шинэ жилийн өмнөх Ортодокс хуанлийн дагуу.) Календар дээр календар дээр Христийн Мэндэлсний Баярыг хэн тэмдэглэх боломжтой вэ? Календарь хийх шаардлагатай юу: гарах эсвэл дараагийн жил? Яагаад (Ирэх жилийн хуанли, Ортодокс календарийн дагуу Христийн мэндэлсний баяраар Иркийн бүх хуанлийн жилийн Шинэ жилийн баяраар ирэх болно.)
Одоо Катар Хатан хаантай манай оронд ирсэн гаалийн өмнө Оросын Христийн төрөлтийн баярыг тэмдэглэх эртний тариачдын уламжлалуудын талаар ярих болно. Нэгдүгээрт, бид сурах бичгийн текстийг уншиж, дараа нь үүнийг хэлэх болно. " Багш дээр "ОХУ-д Христийн мэндэлсний баяр" түүхийг уншина уу. 25 сурах бичиг. Дараа нь, хүссэн хүмүүсийн дундаас сурагчдыг мастерууд болон дууллуудын үүрэгт зориулж сонгоно. Багшийн удирдамжийн дагуу дуу хөгжмийг тоглодог. Дараа нь хүүхдүүдийг хосоор нь хувааж, дугаар дээр 1-р дугаарыг гүйцэтгэнэ. 14 ажлын дэвтэр. Koleadovschiki, тэгээд бүх хүүхдүүд Хөвгүүд болон охин хүүхэлдэйноос чихэр эсвэл бусад жижиг бэлэг авдаг.
Багш: "Харамсалтай нь, баяр ёслолын уламжлал, олон сайхан, баяр баясгалантай баярын уламжлалууд орчин үеийн гэр бүлийн амьдралд байдаггүй. Харамсалтай нь, уламжлал ёс заншил, ёс заншил нь нэг амралтаа өөрөөр хийдэг учраас шинэ, хурц өнгөнүүдтэй өдрийг өнгөөр будаж баярын өдрийг санахад бидэнд тусалдаг. Гэвч гэр бүл бүр шинэ жилийн баяр, Христийн Мэндэлсний Баярын өвлийн баярыг тэмдэглэх уламжлалтай байдаг. Гэр бүлээрээ эдгээр баярыг яаж тэмдэглэхийг бидэнд ярина уу. Та энэ хичээлийн жилийн өвлийн баярыг яаж тэмдэглэх вэ? Та бие биендээ ямар бэлэг өгөх вэ? Та өөртөө ямар хувцас хийдэг вэ?
4. Рефлекси
Хичээлийн төгсгөлд багш нь: "Өвлийн амралтын өдрүүдэд зориулсан хичээл нь төгсгөл болсон. Таны сурч авсан хамгийн чухал зүйл юу вэ? Өөртөө зориулж гаргасан дүгнэлтүүдийг гарга. Хүн бүрт ямар чухал, сонирхолтой, гайхмаар санагдаж байсан бэ? Магадгүй хэн нэгэн нь ямар нэг зүйлийг ойлгохгүй байсан уу? "Багш нь хүүхдүүдэд ярих боломж өгч, дараа нь дүгнэлтийг уншина уу. 27 сурах бичиг.
5. Гэрийн даалгавар:
химийн онолын материал 24-27 сурах бичиг, ажлын дугаар 2, 4-р хуудасны дугаар. 14-15 ажлын хүснэгт.
Дэлхийн эргэн тойронд
Ачааллаж байна ...