Ургамал, хүрээлэн буй ертөнцөд өвөл 2. "Өвлийн улиралд байгалийн ертөнцөд гайхамшигтай" "Өвлийн улиралд ургамлын амьдрал дахь өөрчлөлтүүд" бүлгийг "судлаачид" хийсэн.
Хөтөлбөр - UMK "Перспектив", А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая, 2-р анги
Сэдэв: "Ургамлын ертөнцөд өвөл."
Хичээлийн төрөл: Шинэ материал сурах
Хичээлийн зорилго: Өвлийн улиралд ургамлын амьдрал дахь өөрчлөлтийн талаархи санаа бодлыг бий болгох, өвлийн улиралд модны төрлийг гаднах ялгах шинжээр нь тодорхойлох аргуудтай танилцах.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
1) Сэдэв
өвлийн улиралд ургамлын амьдрах нөхцлийг өөрчлөх талаархи санаа бодлыг бий болгох
судлагдсан ургамлын хамгийн чухал онцлог шинж чанаруудыг нэрлэж дасгал хийх, өвлийн улиралд модны төрлийг бие даасан шинж чанарын дагуу ялгах.
ургамлын амьдралын өөрчлөлтийн цаг агаарын нөхцөл байдлаас хамааралтай болох талаар нэмэлт мэдээлэл бүхий давхрага
Зохицуулалт:
Сурах үйл ажиллагааны зорилгыг тодорхойлох
Урьдчилан боловсруулсан төлөвлөгөөний дагуу шийдвэрлэх арга, сургалтын даалгаврын үр дүнг хянах
Танин мэдэхүй:
байгалийн байдал ба ургамлын амьдралын өөрчлөлтийн хооронд учир шалтгааны харилцаа тогтоох чадварыг хөгжүүлэх
зайлшгүй шинж чанаруудыг тодорхойлох шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх
тэргүүлэх мэдээлэлд үндэслэн энгийн үндэслэл боловсруулах чадварыг хөгжүүлэх
сурах бичигт орж, шаардлагатай мэдээллийг хайж, тодруулна уу
янз бүрийн хэлбэрээр (текст, чимэглэл) танилцуулсан мэдээлэлтэй ажиллах чадварыг хөгжүүлэх
судалж буй материалыг задлах, системчлэх явцад дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх
хичээлийг нэгтгэн дүгнэх
Харилцаа холбоо:
- санал бодлоо хангалттай бүрэн, үнэн зөвөөр илэрхийлэх
- зэрлэг ан амьтдыг ажиглахдаа санал бодлоо хэлж, маргах
- аман яриандаа бодлоо илэрхийлэх (зургуудаас өгүүллэг зохиох)
3) Хувийн
Байгалийн сэтгэл хөдлөлийн ойлголт, сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж, байгалийг хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.
Хувийн чанарыг хөгжүүлэх: харилцан туслалцаа, найрсаг байдал, ажиглалт;
Үе тэнгийн хамтран ажиллах ур чадварыг хөгжүүлэх.
Сургалтын хэрэглэгдэхүүн: сурах бичиг "Дэлхий эргэн тойронд" , шар, улаан, шар өнгийн тойрог бүхий судлууд.
1. Орг. мөч.
Хичээл эхэлснээс хойш хөгжим сонсохыг танд зөвлөж байна.
Багш нь аудио бичлэг оруулаад шүлэг уншдаг. Энэ үед өвлийн ойн слайдыг дэлгэц дээр харуулав.
EnchantressӨвлийн улиралд
Залгасан, ойүнэ цэнэтэй юм -
Цастай мөсөн дор
Хөдөлгөөнгүй, хэлгүй
Тэр гайхамшигтай амьдралаар гэрэлтдэг.
Тэр зогсож,
Үхээгүй эсвэл амьд биш
Мөрөөдөл ид шидтэй
Бүгд орооцолдсон, бүгд орооцолдсон
Гэрэл гинж тааруу ...
Өвлийн нарны сүм хийдэг үү?
Түүн дээр, түүний ташуу
Түүнд юу ч алга
Тэр гал асаж, гэрэлтэх болно
Гайхамшигтай гоо үзэсгэлэнтэй.
Бидний хичээл юу хийх гэж байна гэж та бодож байна? (Өвөл, ой, өвлийн ой)
Одоо та өвлийн ой модны олон зургийг харсан. Яруу найрагч Ф.И. Тючев ой зурах уу? (Залгих, сүлжих, ид шидийн мөрөөдөл, хүлэгдсэн, дур булаам, ...)
2. Мэдлэгийг шинэчлэх
Яруу найрагч хэлсэн нь юу гэсэн үг вэ?
Тэр зогсож,
Үхээгүй эсвэл амьд биш
Унтаж ид шидээр гайхаж байна ...?
(Ойн моднууд унтаж байх шиг байна).
Үнэхээр ойд байгаа моднууд амьд биш юм шиг санагдаж магадгүй юм. Гэвч бодит байдал дээр тийм биш юм. Өвлийн улиралд тэд ургах, идэхээ больж, гүн нойронд автдаг).
Илүү олон мод өвлийн хүйтэнд хэрхэн зохицдогийг хэдэн хүн мэдэх вэ?
a) (Намар тэд навчийг унагав).
Зөв, навчнууд нь маш их халаалт шаарддаг. Өвлийн улиралд энэ дулаан нь модонд маш их хэрэгтэй байдаг тул тэд навчнаас салах болно.
Гэхдээ өвөл бүхэлдээ ногоон хэвээр байдаг моднууд байдаг. Эдгээр модыг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Шилмүүст). Тэдний зүү нь өтгөн арьстай, лав бүрхэвчээр хучигдсан байдаг. Модоор ялгардаг давирхай нь хөлдөхөөс хамгаалдаг.
б) - Өвлийн улиралд модыг юу аюулд оруулдаг вэ? (Мод нь хүйтэн жавараас хөлдөж үхэж болзошгүй.)
Гэхдээ бүү ай, моднууд үүнд зохицсон. Тэдний их бие, мөчирний арьсан дор тэд тусгай хамгаалалтын давхаргатай тул модноос халуун агаар ялгаруулж, хүйтнээс хамгаалдаг.
Гэхдээ энд гайхмаар зүйл бол ой модны ургамлын өвлийн хүйтэнд ердөө л зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Энэ нь мод, бут сөөгний нахиа нь зөвхөн өвлийн хүйтний дараа л цэцэглэж чаддаг болох нь харагдаж байна.
Цасан дор, ургамлын амьдрал зогсдог гэж та бодож байна уу? Үүний нэг ишлэлийг үзье хүүхэлдэйн кино "Мороз Иванович».
Хүүхэлдэйн кино үзэх.
Таны зөв, ургамал нь халуун өдний ор шиг цасан дор бүрэн бүрхэгдсэн байдаг. Цас, хавар болтол тэднийг хүйтэн, хүйтэн жавараас авардаг.
Өвлийн хүйтэнд нам дор ургамал, мод тэвчих нь хэнд амархан байдаг гэж та бодож байна вэ? (Тэд цасан дор бүрэн нуугдсан тул тэмдэглэсэнгүй.)
3. Асуудлын тайлбар, хичээлийн зорилго.
Залуус, 2-р ангийн сурагчдад өвлийн байгалийн үзэсгэлэнт газруудыг янз бүрийн модыг зурж, энэ нь ямар төрлийн болохыг тодорхойлох даалгаврыг өгсөн. Бүгдийг даалгавраа амжилттай давав. Маша мөн модыг зурсан боловч ямар төрлийн мод болохыг тодорхойлж чадсангүй.
Дэлгэц дээр багш модны зургийг харуулав.
Үүнийг хийхэд Маша танд туслахыг санал болгож байна. (Хүүхдийн хариулт).
Бид чадахгүй. Яагаад вэ?
Тэгэхээр бид бас асуудалтай байсан уу? Чи юу гэж бодож байна? (Бид модыг таньж чадаагүй).
Багш самбар дээр PROBLEM картыг өлгөх бөгөөд хүүхдүүд хариулсны дараа бид Винтерийн титмийг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй.
Асуудлыг мэдэж, бид ямар зорилт тавьж болох вэ? (Модыг таньж сурах).
Багш самбар дээр ҮНЭГҮЙ картыг өлгөх бөгөөд хүүхдүүд картаа хариулсны дараа ТУРШЛАГАТАЙ сурах хэрэгтэй.
Үүний тулд бид шийдлүүдийг тодорхойлох хэрэгтэй. (Модыг тодорхойлоход туслах тэмдгийг тодруулах).
Багш нь самбар дээр самбар ШУУД ҮЗЭХ ШААРДЛАГА тавьдаг тул хүүхдүүд картанд хариулт авсны дараа ТӨРИЙН ҮНДЭСНИЙ ГАЗРЫН ХУВЬ ЗААВАР
Мэдээжийн хэрэг та туршилтын үйлдлийг хийх хэрэгтэй. (Эдгээр тэмдгүүдээр модыг танихыг хичээгээрэй).
Багш самбар дээр TEST ACTION картыг тавиад, хүүхдүүд хариулсны дарааЭНЭ ШИЛДЭГ СУРГАЛТЫН ТУХАЙ ХУУЛЬ
Та бидний сургамж юу болохыг та тааварлав уу? (Хүүхдийн хариулт).
4. Шинийг нээх.
Үнэндээ өвлийн улиралд модыг танихад хэцүү байдаг, учир нь бүх мод ижил харагддаг. Үүнийг зуны улиралд хийхэд илүү хялбар байдаг. Яагаад вэ? (Зуны улиралд моднууд дээр навчис байдаг).
Тийм ээ, гэхдээ навчнууд алга болжээ. Гэхдээ модыг тодорхойлж чадах гадаад шинж тэмдгүүд байнга байдаг. асуудлыг шийдэх.
Хүүхдүүд тэмдгүүдийг нэрлэвэл багш нь: Тийм ээ, гэхдээ Машины модыг ямар шинж тэмдгүүд мэддэг болохыг бид мэдэх үү? (Үгүй ээ) Тиймээс бидэнд хангалттай мэдээлэл байхгүй байна. "
Заавар руу орцгооё.
Сурах бичгүүдийг 20-р хуудсан дээр нээ. Энгийн харандаа ав. Сурах бичгийн текстийг уншихдаа модны ямар нэг тэмдгийг илэрхийлж буй үгнүүдийн доор тэмдэглээрэй.
Хүүхдүүд сурах бичгийн текстийг өөрсдөө уншдаг.
Та гадны ямар шинж тэмдгийг олсон бэ? (Холтос).
Багш CORA картыг өлгөв
Ямар модыг холтосоор таних нь илүү хялбар байдаг вэ? (Хус ба улиас).
Та өөр ямар шинж тэмдгийг онцолсон бэ? (Навчны үлдэгдэл).
Багш нь LEAVES картыг өлгөв
Тэд ямар мод дээр үлдэх вэ? (Хүүхдийн хариулт).
Навчнуудаас бид өөр ямар модыг таних вэ? (Гацуур, нарс, гацуур). Эдгээр нь ямар төрлийн моднууд вэ? (Шилмүүст). Тэд яагаад ингэж нэрлэдэг вэ? (Навчнуудын оронд тэд зүүтэй).
Өшөө авах уу? (Жимс)
Багш нь жимсний картыг өлгөв
Жимс гэдэг нь бид үр, боргоцой гэсэн утгатай.
Тэд ямар мод дээр үлдэх вэ? (Rowan, агч, линден, үнс, хайлаас).
Жимс, үлдсэн навчис хоёулаа мод дээр харагдахгүй бол. Дараа нь модыг тодорхойлох үндэс нь юу вэ? (Тэнгэрт).
Багш нь SILHOUETTE картыг өлгөв
Зөв, гэхдээ үүнийг хийхэд хэцүү.
Бид тантай хамт тэмдгийг тодорхойлж, аль модыг таньж болохыг мэдэж авлаа. Үүнийг хийхийг хичээцгээе.
Бид тантай хамт модыг таних тэмдгүүдийг тодорхойлсон. Төлөвлөгөөдөө эргэн орцгооё. Дараагийн үйл ажиллагаа маань? (Туршилтын арга хэмжээ). Одоо бид энэ мэдлэгийг хэрэгжүүлэхийг хичээх ёстой.
Зүссэн хавтан дээр: модны холтос, үр, боргоцой, хуурай навч.
Миний авчирсныг хар л даа.
Хүүхдүүд босож, тохирч, мэдэрдэг.
Модыг нэрлэхийг хичээ.
Та бүх моднуудад нэр өгч чадсан уу? (Үгүй. Ямар мод үрийг нь бид мэдэхгүй.)
Энэ мэдлэгийг хаанаас, хаанаас олж авдаг вэ? (Нэвтэрхий толь бичгээс. Насанд хүрэгчдээс асуу. Интернетээс).
Физминутка.
Цонхны гадаа гацуур моднууд зогсож байна
Тэд цэнхэр тэнгэр рүү хардаг.
Навчнууд нь хажуу тал руугаа,
Хэрэм нь мөчир дээр сууж байна.
Салхи мөсөөр үлээж байна
Үүл цас их хийдэг.
Тэр хатуу бөгөөд хүчтэй.
Гэхдээ муу цасан шуурга намжив
Бүх дүүрэг цагаан болж хувирав.
За, бид бага зэрэг алхах болно
Гэртээ буцаж ирэв.
5. Шинэ мэдлэгийг ашиглах. Хосоороо ажилла.
A) - Би таныг бие даан хосоороо ажиллахыг санал болгож байна. Ургамлыг танихын тулд Атлас - тодорхойлох хүчин зүйлээс авсан чимэглэлийг ашиглан. Модны талаар мэдээлэл аваарай. Хүснэгттэй ажиллахдаа модныхаа тэмдгийг зур. Бусад залуучуудад түүнийг танихын тулд энэ талаар хэрхэн хэлж болохыг бодоод үзээрэй.
Ажлын дүрмийг хосоор нь санацгаая. (Хүүхдийн хариулт).
Багш самбар дээр дүрмийн дагуу картыг тавьдаг.
Хос бүр нь ширээ бүхий навч, модны чимэглэл, "Атлас - тодорхойлох" хуудаснаас бүрдсэн хуудастай. Хүүхдүүд хосоороо ажилладаг. Навчнууд дээр тэмдэг бич. Багш алхаж, тэдэнд тусалдаг.
| Модны нэр | |
| Силуэт | |
| Холтос | |
| Навчнууд | |
| Жимс нь |
1 эгнээ: 1 сургуулийн ширээ: нарс; 2 ширээ: гацуур.
2 эгнээ: 1 сургуулийн ширээ: линден; 2 ширээ: үнс.
3 эгнээ: 1 сургуулийн ширээ: бургас; 2 ширээ: агч.
Ажил нь хийгдсэн. Аль нь хэлж, хэн туслахыг өөр хоорондоо тохиролц.
Хосууд дахь хүүхдүүд гарч, ярьдаг.
B) - Хавтанууд дээр юу байгааг дахин харцгаая. Модыг нэрлэхийг хичээ. (Хүүхдүүд нэрлээд тайлбарлаж өгнө үү).
Хүүхдүүд гэж нэрлэдэг бөгөөд багш нь дэлгэцэн дээр зөв зургийг харуулдаг (холтос: хус, улиас, нарс; навч: үнс, уулын үнс, улиас, улиас, нарс, гацуур; үр: агч, үнс, царс).
Хэрэв бидэнд цаг хугацаа байгаа бол бид хичээл дээр кроссворд тааврыг таамаглаж байна. Хэрэв үгүй бол гэрийн даалгавар өг.
C) C- Өөрийгөө дахин шалгаж үзмээр байна уу? Кроссворд тааврыг шийдье?
Өвлийн улиралд модыг гадаад төрхөөр нь тодорхойлохыг хичээ.
Кроссворд Вэб камертай ажиллах. Ургамлыг самбар дээр өлгөв:
1. ХҮҮХЭД
2. АСПЕН
3. ПИН
4. ХҮН
5. ЗӨВ
6. ХАМГААЛАХ
7. бургас
8. ROWAN
6. Хичээлийн товчлол.
Сайн байна! Хичээлийн эхэнд үүссэн асуудалд эргээд орцгооё. Бид модыг таньж, Машаад туслах ёстой байсан. (Бид өвлийн улиралд модыг таних боломжгүй байсан).
Тэр яагаад модыг тодорхойлж, нэрийг нь гаргаж чадаагүйг одоо бид мэдэж байна уу? (Тэр энэ модны шинж чанарын талаархи мэдээлэл дутмаг байсан).
Багш нь тэмдэг нэмж өгдөг. Энэ бол агч.
Хичээл дээр тавьсан даалгавраа бид даван туулсан уу? Тийм үү?
Үүний тулд бид юу мэдэх хэрэгтэй вэ? (Мод бүрийн холтос, навч, жимс гэх мэт).
Таны даалгавар: Гэртээ харих замдаа тааралдах модыг таньж, нэрлэхийг хичээ. Мөн кроссворд шийднэ.
7. Тусгал.
Хичээл маань өндөрлөв. Хичээл дээр сурсан мэдсэн зүйлээ хэв маягаар ярихыг хичээ:
Олсон
Би санаж байна
Утаа
Миний ширээн дээр шар, улаан судлууд байна. Хэрэв танд хичээл таалагдсан бөгөөд та маш их зүйлийг сурч мэдсэн бол манай наранд шар өнгийн зураас оруулаарай. Хэрэв та шинэ зүйл сураагүй бол улаан өнгөтэй болно. Хичээл маань надад үнэхээр таалагдсан бөгөөд шар зургаа хавсаргана. Нар ямар сайхан байсныг хараарай. - Хичээл дээр сайн ажилласан залуусдаа баярлалаа.
Улирал бүр өөр өөрийнхөөрөө үзэсгэлэнтэй байдаг. Цонхны гаднах цаг агаар нь биднийг хүрээлж буй бүх зүйлд маш их нөлөөлдөг. Тиймээс өвөл, хавар, зун, намар ургамлын амьдралд том үүрэг гүйцэтгэдэг.
Хавар
Хавар цэцэглэдэг ургамал
Хаврын өдрүүдэд илүү урт болж нарны туяа улам дулаарч байна. Энэ хугацаанд бүх ургамал ургаж, нахиа гаргаж, нарны гэрэлд гардаг. Ургамлыг урагшлуулахын тулд байнга, элбэг дэлбэгээр чийгшүүлэх шаардлагатай байдаг, ялангуяа Зама цастай биш байсан бол.
Хаврын хамгийн анхны цэцэг нь жижиг хошуутай, жишээлбэл галантус, одой цахилдаг, матар, хионодокс, их буу юм.
Мөн дөрөвдүгээр сард гүрвэл, ботаник алтанзул цэцэг, гиацинт, түүнчлэн Сибирийн ой, эзэнт гүрний ой мод цэцэглэж эхэлдэг.
5-р сар хүртэл үзэсгэлэнт олон наст ургамал цэцэглэдэг: primroses, царс ой, эрлийз ой, ойн corydalis, чихрийн уушиг.
Бут сөөгний амьдралыг хаврын улиралд бас сэргээдэг. Хамгийн эртний нь: чонын новш, форсити, улаан жимс, японы spirea юм. Хаврын дунд үеэс Японы quince цэцэглэж эхэлнэ, махони нь цоглог, тал хорхой, луизаниа гурван хошуутай.
Тавдугаар сар бол ургамлын амьдралын хамгийн өнгөлөг сар юм. Булцуу цэцэглэж эхэлдэг - алтанзул цэцэг, гүрвэл, хулгана булчингийн гиацит. Гоёл чимэглэлийн гоёл чимэглэлийн нум, аварга том нумыг гайхшруулдаг.
Түүнчлэн хаврын цэцэглэлтийн төлөөлөгчид мартагдсан байдаг. Зуны улиралд ойртох тусам тэд баруун талд ордог: анхилуун үнэр, хөндийн цасан цагаан сараана, бортгон, центрент болон дороникум.
Мэдээжийн хэрэг, хавар цэцэглэдэг модыг тэмдэглэх нь зүйтэй - гүйлс, алимны мод, лийр, интоор, чавга болон бусад.
Зун
Зуны улиралд ургамлын амьдрал
Зун бол бараг бүх ургамлын амин чухал оргил үе юм. Дулаан цаг агаар, нарлаг урт өдөр, чийгшүүлэгч нь зөвхөн таатай өсөлтийг бий болгодог төдийгүй өвлийг даван туулахын тулд шим тэжээлийг хуримтлуулах чадварыг нэмэгдүүлдэг.
Зуны улиралд алтанзул цэцэг, тэмээний цэцэг, цикламен, гиацинт, гүрвэл зэрэг нь дараагийн цэцэглэлтэд бэлтгэж, зуны улиралд хүч чадал, энерги авч эхэлдэг.
Жилийн энэ цаг үе бол олон сортуудын цэцэглэлтийн үе юм: өтгөн сарнай, мөнх ногоон навч, настуртиум, газаниа, снапдрагон, marigolds, petunias. Өнгө, үнэрээрээ тэд сэтгэл хангалуун байдаг: Реседа, Смолевка, Маттиола, Кларки, Гацания болон бусад олон цэцэг.
Зуны улиралд цэцэглэдэг бут сөөг нь маш үзэсгэлэнтэй байдаг - анд, мэлрэг цэцэг, шүршигч сарнай, жижиг гидрангиа, рододендрон, спирай. Кареоптерис, илчлэг, oleander, cinquefoil, цистус, скумпия савхин, тор - эдгээр бүх бут сөөг нь зуны дулаан улиралд цэцэглэдэг.
Зуны эхээр эрдэнэ шиш, хонх, chamomile нь нугад ургаж, цэцэглэдэг бол ойн ирмэг дээр бөөрөлзгөнө гарч ирдэг. Цөөрөм дээр лонхнууд харагдана. Зэрлэг гүзээлзгэнэ жимс нь боловсорч эхэлдэг бөгөөд эхний мөөг гарч ирдэг.
Зуны дунд үеэр агаар нь цэцгийн цэцгийн үнэрээр ханасан байдаг. Мөн интоор, бөөрөлзгөнө, нэрс, үхрийн нүд, үхрийн нүд нь олон тооны жимсээр бүрхэгдсэн байдаг.
Уналт
Намрын улиралд ургамлын амьдралыг өөрчлөх
Бараг бүх ургамлын хувьд намар бол амар тайван байдал эсвэл амьдралын мөчлөгийн төгсгөл үе юм. Нартай өдөр цөөхөн, агаарын температур аажмаар буурч байна. Жимсний вандуй, цэцэгт байцаа, dill болон бусад ургамал нь жил бүр ургаж, хатаж дуусдаг. Жил бүрийн цэцгүүдтэй ижил зүйл тохиолддог - календула, buttercup, маалингын, март мартдаг ба бусад.
Намрын улиралд навчнууд нь хусны ойролцоо цайвар шар өнгөтэй, мөрөн дээр нь улаавтар, улиас улбар шар, улаавтар ногоон дээр цайвар өнгөтэй болдог. Ихэнх моднууд нь өнгөлөг навчаа хаядаг.
Ургамлын өнгө нь тусгай пигмент олж авдаг. Нэрс, chamomile нь нил ягаан болж, нэрс нь тод шар өнгөтэй болдог.
Навчны уналт нь ургамлын амьдралын салшгүй бөгөөд чухал хэсэг биш юм. Намар навчисаар бүрсэн бүрхэвч нь модыг өвлийн хүйтнээс хамгаалж, үндэсийг ашигтай бодисоор хангадаг.
Бүх мод навчнуудаас өөрсдийгөө унагахгүй. Жишээлбэл, нарс, гацуур, арц нь мөнх ногоон зүйл юм. Түүнчлэн хүйтэн улиралд ногоон хэвээр үлддэг: өсгий, ледум, цангис, цангис, бусад ургамал.
Мод нь мөчир дээрээ хамгаалалтын бодис үйлдвэрлэдэг - арьсан бүрхүүл, үсэрхэг цув, түр зуурын, лавлаг бодисоор өвөлждөг.
Lingonberries, ledum, Dandelion, Daisy, celandine, lunatic, plantain зэрэг нь өвлийн улиралд тэсвэрлэх чадвартай бөгөөд амьдралын мөчлөгийг хавар эхэлдэг. Булцуу хэлбэрээр coltsfoot хадгалагдана. Мөн үрийн хэлбэрт модлог, ярокс, хоньчны цүнх, хунт, хатгасан хамхуул бий.
Өвөл
Өвөл ургамал хэрхэн амьдардаг
Өвөл бол ургамлын амьдралын хамгийн хэцүү үе юм. Намар нь ханиад, салхи, цасанд бэлтгэл хийдэг тул мод, бут сөөгний химийн найрлага өөрчлөгдөж байна. Намар навчис нь үндсийг хүйтэн жавараас хамгаалж, ургамлыг шим тэжээлээр хангадаг.
Жилийн ургамал өвлийн улирал хүртэл амьд үлддэггүй, олон наст ургамал бэлтгэх цаг гардаг. Цасан бүрхүүл нь дулааныг хадгалах, чийгийн түвшинг хадгалах чадвартай, тэдний хувьд нэг төрлийн хөнжил болдог.
Навч унасан ургамлууд өвөлждөг. Мөн мөнх ногоон зүйлүүд: гацуур, гацуур, нарс, арц, хуш - унтаагүй, гэхдээ зүү нь хангалттай хэмжээний чийг, эрдэс бодис агуулдаг тул амьдардаг. Энэ нь тэдэнд хамгийн хүнд хүйтэн жаварыг даван туулах боломжийг олгоно.
Эргээд дурс
- Намар навчис мод, бут сөөг хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ?
- Өвлийн улиралд шилмүүст мод ямар харагддаг вэ?
- Цасан дор өвөлждөг ургамлыг та харсан уу?
Навчгүй бол бүх мод, бут сөөг нь төстэй юм. Гэхдээ энэ нь зөвхөн харахад л болно. Ургамал нь танихад хялбар болгодог тусгай "нэрийн хуудас" байдаг.
Бид холтос, улиасыг холтосны өнгөөр нь мэддэг. Хусанд цагаан, улиасанд ногоон өнгөтэй.
Зарим мод, бут сөөг дээр хуурай навч өвлийн улиралд үлддэг. Ялангуяа эдгээр нь царс дээр байдаг.
Ихэнхдээ "дуудлагын карт" нь үр жимс юм. Жишээлбэл, эгнээний жимсний улаан бөөгнөрөл. Агч, линден, үнс, хайлаас дээр үлдсэн жимс. Өвлийн улиралд тэд аажмаар шүршүүрт орж, салхинд хийжээ.
Ногоон өнгөтэй цастай ой, нарс, гацуурт гайхамшигтай үзэсгэлэнтэй. Гэхдээ шинэс нь сэвсгэр зүүгүйгээр хавар хүлээж байна.
Шилмүүст модыг конусаар ялгаж болно. Конусын хагарлын дор үрийг нуудаг. Өвлийн төгсгөлд конусын масштаб нээгдэж, үр нь асгардаг.
Өвлийн ойд та шилмүүст бут сөөг - арцтай ямар ч зүйлийг андуурч болохгүй.
Зөвхөн шилмүүст төдийгүй зарим өвс ногоо нь өвлийн улиралд ногоон хэвээр байна. Жишээлбэл, гүзээлзгэнэ, туурай өндөг. Цас, хөнжил шиг тэднийг бүрхэж, хөлдөхийг зөвшөөрдөггүй.
Жижиг бут сөөг - lingonberries болон cranberries - цасан дор өвлийн ногоон. Тэдгээрийн дунд өвлийн дунд та жимс, жимсгэнэ олж авах боломжтой.
Илүү ихийг олж мэдэх
Арц
Оросын гайхамшигт зохиолч Иван Сергеевич Соколов-Микитов арцны талаар хэрхэн ярьсныг энд харуулав.
Арцны бут нь үзэсгэлэнтэй, давирхай үнэртэй. Арц ой модны ирмэг, гуу жалгын налуу дагуу ургадаг.
Арц ургадаг газарт өвөл нь ихэвчлэн хадгалдаг. Тэд өвлийн мөчир дээр өлгөөтэй арцын үнэртэй "жимсгэн" -ээр хооллодог. Цагаан цасан дээр цөлжсөн бутнаас хар өнгийн ховилын ул мөр нь нарийн төвөгтэй хэв маягтай хоорондоо ордог.
Өвлийн улиралд, бага зэргийн цас орвол арьсан бутны дор туулай ихэвчлэн унадаг.
Арцны мөчрүүд нь өвлийн улиралд даршилсан ногоо, нойтон алим зэргийг тосгонд байрлуулдаг. Арцны үнэр нь гар хийцийн даршилсан ногоонд онцгой тааламжтай амтыг өгдөг.
Атлас-детерминаторыг нээцгээе
- Модыг дүрсээр тодруулахыг хичээ. Атлас-тодорхойлогчийг ашиглан "Дэлхийгээс тэнгэр хүртэл." "Smart Owl Pages" (6) хуудсаар өөрийгөө шалгана уу.
Бодоцгооё!
- Таны сурч мэдсэн ургамал өвлийн улиралд амьтдыг хэрхэн тэжээдэг вэ?
Өөрийгөө шалга
- Өвлийн улиралд хус, улиасыг ямар шинж тэмдгээр таньж мэдэх вэ?
- Жимсээр өвлийн улиралд ямар ургамал танихад хялбар байдаг вэ?
- Өвлийн улиралд шилмүүст модыг хэрхэн ялгах вэ?
- Ногоон цасан дор ямар ургамал ургадаг вэ? Яагаад тэд хөлдөөгүй байна вэ?
Бид дүгнэж байна
Өвлийн улиралд мод, бут сөөг нь холтосны өнгө, мөчир дээр хуурай навч, жимс жимсгэнэ, түүнчлэн нийт өнгийг тодорхойлж чаддаг. Зарим ургамал цасан дор ногоон өвөлждөг.
"Ургамлын ертөнцөд өвөл" хичээлийн тойм
Ангилал: 2Хичээлийн төрөл: нээлтийн хичээл
Хичээлийн зорилго: ургамлын амьдрал дахь өвлийн улирлын тухай мэдлэгийг бий болгох
Хичээлийн зорилго:
- өвлийн улиралд мод, бут, өвс ургамлын амьдралын онцлог шинж чанаруудтай танилцах;
- хүрээлэн буй орчны сэдвээр сонирхлыг хөгжүүлэх;
- сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх: сайн дурын анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ, яриа;
- Байгалийн сэтгэл хөдлөлийн ойлголт, сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж, байгалийг хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.
Ажлын хэлбэр: урд, уурын өрөө (бүлэг)
Хичээл
Багш:Сайн уу залуусаа! Та нарыг харахдаа баяртай байна!
Тэгснээр байгалиа найз болох болно,
Түүнд бүх нууцыг мэддэг
Бүх тааврыг тайл
Үзэж сур
хичээл дээр бүү залхуур
одоо суу.
Багш:
Залуус аа, оньсогоо шийд:
Цасан тэврэлтийг нээв
Тэр бүх зүйлээ даашинзаар хувцаслав.
Энэ нь хүйтэн цаг агаар юм.
Энэ ямар улирал вэ?
Сурагчид: Өвөл болж байна
Багш:
-Та хэдэн улирал байдаг вэ? Тэднийг нэрлэ.
Сурагчид:Дөрвөн улирал байдаг. Өвөл, хавар, зун, намар.
Багш:
- Сайн байна! Одоо бид бага зэрэг тоглох болно. Надад улирлыг төлөөлөх дөрвөн оюутан хэрэгтэй. Төлөөлөгч байхыг хэн хүсэх вэ?
Та өвлийг төлөөлж, намар, та зуныг төлөөлж, хавар төлөөлнө.
Даалгавар:миний ширээн дээр сар бүрийн нэрс бүхий картууд байдаг бөгөөд эдгээр нь бүгд жилийн тодорхой цаг хугацааг илэрхийлдэг. Та хүснэгтэд нэг нэгээр нь ойртож, жилийнхээ цагт тохирох сарны нэр бүхий картыг сонгоод, улирлын нэрийн доор самбар дээр хавсаргана. Та (үлдсэн нь) залуус аа, даалгаврыг гүйцэтгэлээ сайтар ажиглаж байгаарай, дараа нь энэ нь зөв хийгдсэн эсэхийг шалгасан болно. Бид эхэлсэн ...
Сурагчид даалгавраа гүйцэтгэдэг.
Багш:
-Бүх зүйл зөв хийгдсэн үү? (Тийм, үгүй) Сайн байна!
Багш:
1) Тэгэхээр, жилд хэдэн сар байдаг вэ? Тэдэн рүү залгаарай.
2) Өвөл хэдэн сар үргэлжилдэг вэ?
3) Өвөл эхэлснээс хойш байгальд юу өөрчлөгдсөн бэ?
Оюутнууд хариулдаг:
1) Он бол 12 сар. 1-р сар, 2-р сар, ..., 12-р сар.
2) өвөл 3 сар үргэлжилнэ.
3) Цас унаж, хүйтэрч, мод навч унасан гэх мэт.
Багш:
-Одоо "Өвлийн улиралд амьгүй байгалийн үзэгдлүүд" гэсэн товч текстийг оруулаарай. Уншиж, онцлон тэмдэглэ: Амьгүй байгальд ямар үзэгдэл зөвхөн өвлийн улиралд ажиглагдах вэ?
текстийг
"Өвлийн улиралд амьгүй байгалийн үзэгдлүүд"
Текстийг уншаад амьгүй байгалийн өвлийн үзэгдлийг онцол.
Гадаа хүйтэн байна. 12-р сарын эхээр гэсч байв. Одоо салхи үлээж байна. Гудамжинд мөс байдаг. Цас хэзээ орох вэ? Би цас үнэхээр дуртай. Өчигдөр би модон дээр хүйтэн жавар харав. Хэрэв цасан шуурга байхгүй байсан бол.
Сурагчид даалгавраа гүйцэтгэдэг.
Багш:
Текстээс өвлийн ямар үзэгдлийг олсон бэ?
Сурагчид:цас, цасан шуурга, уулархаг, цас, гэсч, цас орно.
Багш:
-Та сайн ажил хийлээ, одоо оньсого тааварла.
Амьсгалах, ургах
Тэр алхаж чадахгүй.
Сурагчид:Ургамал
Багш:
1) -Манай намартай харьцуулахад навчит мод өвөл хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ?
2) -Илүү шилмүүст өвөл ямар байдаг вэ? (
3) -Манай сургамж юунд зориулагдана гэж та бодож байна уу?
Сурагчид:
1) тасарсан навч
2) гацуур, нарс ногоон, шинэсгүй зүү
3) Өнөөдөр хичээл дээр бид ургамал хэрхэн өвөлждөг тухай болон бидний сэдэв: Өвлийн ургамал, ургамал ургах тухай ярилцах болно
Багш:
Одоо "Өвлийн улиралд модны тухай" бичвэрийг ав. Түүхийг анхааралтай уншиж, өвлийн улиралд мод амьд үлдэхэд юу тусалдаг болохыг онцол.
текстийг
Моднууд зуны турш хүч чадлаа цуглуулж, тэжээл өгөх, ургахаа больж, өвлийн улиралд гүн нойронд автдаг.
Амьдралд шаардлагатай дулааныг хадгалахын тулд мод нь өөрсдийгөө хаяж, хаядаг. Мөн мөчрүүдээс нь салгаж, навчис газар дээр нь ялзрах нь дулааныг өгч, модны үндсийг хөлдөхөөс хамгаалдаг.
Түүнээс гадна мод бүр нь ургамлыг хүйтэн жавараас хамгаалдаг бүрхүүлтэй байдаг.
Энэ бол холтос юм. Холтос нь ус, агаарт гарахыг зөвшөөрдөггүй. Мод нь хөгшин байх тусам холтос нь зузаан болно. Иймээс хуучин моднууд залуу модноос илүү хүйтэн хүйтнийг тэсвэрлэдэг.
Гэхдээ хяруунаас хамгийн сайн хамгаалалт бол цасан бүрхүүл юм. Цастай цастай үед цасан бүрхүүл нь яг л ойг хамардаг бөгөөд тэр ч байтугай ойд ямар ч хүйтэн жавар айдаггүй.
Багш:
-Ой мод өвлийн хүйтэнд амьд үлдэхэд юу тусалдаг вэ? Холтос цасыг тэсвэрлэхэд хэрхэн тусалдаг вэ?
Та хичнээн хичээсэн, сайн байна!
Багш:
-Одоо бид бүлгээрээ ажиллах болно: 1 = 1,2 = 2,3 = 3. Та ширээн дээрээ өнгөт карттай, даалгавраа үүн дээр бичсэн. Даалгаврын зургийг харж, асуултанд хариулна уу. Ширээнийхээ хамт ажиллаж, ярилцаж, бие биетэйгээ харьцахдаа та зааврыг ашиглаж болно. Би танд 5-6 минут өгдөг, дараа нь бид таны хариултыг шалгаж эхэлнэ. Бид хагас дуугаар ярьдаг.
(эхний эгнээнд хус, улиас, агч, эгнээ хоёрыг харьцуулна; хоёр дахь мөр нь шилмүүст ба тэдгээрийн боргоцойн тухай, гуравдахь эгнээнд арслан, цангис, гүзээлзгэнэ өвөлжсөн тухай өгүүлдэг)
Картын жишээ
Даалгавар:
Өвлийн улиралд хус, улиас ямар харагддаг вэ? Өвлийн улиралд тэднийг хэрхэн таних вэ?
Сурагчид даалгавраа гүйцэтгэдэг.
Багш:
-Цаг хугацаа өнгөрсөн тул одоо бүлгүүдийн асуусан асуултад хариулт сонсох болно. Анхааралтай сонсоорой, хичээлийн төгсгөлд бид жаахан туршилт хийх болно.
Оюутнууд картны даалгаварт хариу өгдөг.
Багш нь биеийн тамирын хичээл хийдэг.
Багш:
Бид амарч, амарч, дахин ажилдаа орлоо.
Хүүхдүүд ээ, та юу гэж бодож байна, өнөөдрийн хичээл дээр олж мэдсэн ургамал чинь өвлийн улиралд амьтдыг тэжээж чадах уу?
Сурагчид хариулдаг.
Багш:
"Өвөл юу иддэг вэ" тоглоом тоглоцгооё.
Нэг баганад байгаа самбар дээр амьтан, шувуудын дүрс, нөгөөд нь - өвлийн улиралд тэдний хоол хүнс.
Сумуудыг холбох хэрэгтэй: хэн өвөл иддэг. Хэрэв хэн нэгэн нь хэн нэгэн нь ямар нэгэн зүйлтэй холбогдохыг мэддэг бол гараа өргө.
жишээ
Сурагчид самбар дээр очиж амьтныг хоол хүнсээр холбодог.
Одоо ширээн дээр байгаа тестээ хий. Би даалгавруудыг үзэж, дуусгахад таван минут өгдөг. Бид даалгавруудыг бие даан гүйцэтгэдэг бөгөөд хэн нэгэнтэй зөвлөлддөггүй.
Тест
1. Навчит моднууд нэг мөрийг, шилмүүст мод хоёрыг онцолдог.
Хусгацуур рованнарс, шинэс агч, улиас.
2. Өвс ногоо өвлийн улиралд амьд үлдэхэд юу тусалдаг вэ?
(хариултын хүрээ)
A) нойтон
B) цас
B) цасан шуурга
3. Сумнууд нь шувууны нэрийг, өвлийн улиралд хоол хүнсээр нь холбодог уу?
а) бухын б) бүхэл бүтэн
Б) Карга в) шилмүүст модны үр
B) Klest a) өөр өөр үр, жимс, нахиа
4. Зөв хариултыг сонгоод "Бялуу идсэн ..." гэсэн үгээ үргэлжлүүлнэ үү.
(хариултын хүрээ)
A) сунасан, зууван хэлбэртэй
B) жижиг, дугуй хэлбэртэй
B) том, дугуй хэлбэртэй
5. Тааврыг таах
(хариултыг оньсого дор бичнэ үү)
Ямар төрлийн одууд вэ
Бээлий, ороолт дээр -
Бүхлээр нь сийлсэн,
Гартаа ус уух уу? (цасан бүрхүүл)
Багш:
Цаг дууслаа. Ширээн дээр хөрштэйгээ зуурсан гурил солилцоорой. Би асуултыг уншаад та хариултыг нь дуудна.
Багштай хамт сурагчид тестүүдийг шалгадаг.
Багш:
Сайн байна. Өвлийн улиралд ургамлын амьдрал зогсдоггүй, энэ нь зөвхөн удааширдаг. Өвлийн улиралд амьтад ургамлын тусламж шаарддаг тул мөчрийг хагалах, модноос үр түүж зугаатай байх шаардлагагүй. Та өвлийн улиралд шувууг талхаар хооллож чаддаг бөгөөд тэд таныг дуугарах дуугаар баярлуулах болно.
- Энэ бол бидний хичээлийн төгсгөл юм. Чи түүнд таалагдсан уу?
-Ямар ажил хамгийн их таалагдсан бэ?
-Та өвлийн улиралд ургамлын амьдралын талаархи мэдлэгээ нэмж оруулсан гэж хэн бэ?
Та ширээн дээр хоёр одтой.
Хичээлийнхээ ажлыг бүхэлд нь үнэл. Улаан, та сайн ажилласан бөгөөд танд таалагдсан. Ногоон - та ажиллахыг хичээсэн ч заримдаа танд бага зэрэг хэцүү байсан ч ирээдүйд та хичээх болно.
Хичээл өгсөнд баярлалаа, баяртай!
MBOU "Арск Бага сургуулийн 3-р сургууль"
Гадаад ертөнцөд нээлттэй анги
"Ургамлын ертөнцөд өвөл"
Багш байна
бага сургууль
Гиниятова Г.Т.
Сэдэв
Ургамлын ертөнцөд өвөлждөг.
Хичээлийн зорилго
Ургамлын амьдрал дахь өвлийн улирлын талаархи мэдлэгийг бий болгох.
Тариа, холтос, жимс дээр янз бүрийн мод, бут сөөг тодорхойлох боломжтой байх.
Харааны болон сонсголын ой санамжийг хөгжүүлэх; ажиглалт; танин мэдэхүйн сонирхол; өөрийгөө хянах чадвар ба харилцан хяналт.
Оюутнуудад байгалийг хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.
Салбар хоорондын харилцаа холбоо
Түүх, утга зохиол унших, хөгжим, дүрслэх урлаг.
Нөөц
Компьютер, проектор, танилцуулга, микроскоп, судалгааны материал.
Төлөвлөсөн үр дүн
Сэдвийн үр дүн:
Мета сэдвийн үр дүн:
Хувь хүний үр дүн:
силуэт, жимс жимсгэний дагуу өвлийн улиралд модны төрлийг тодорхойлох аргыг тоолох;
өвлийн цаг агаарын үзэгдэл, байгалийн төлөв байдлыг дуудах;
цас дор өвөлждөг ургамлыг тодорхойлох.
ургамлын амьдрал дахь өвлийн өөрчлөлтийн талаархи асуултанд хариулах;
өвлийн улиралд ургамал таньж мэдэх шинж тэмдгүүдийн талаар сурах бичгийн текстээс гаргаж авах;
өвлийн байгалийг хайрлахын ач холбогдлыг ухамсарлах.
"Ургамлын амьдрал дахь өвөл" хичээлийн технологийн зураг.
Хичээлийн үе шатууд
Багшийн үйл ажиллагаа
Оюутны үйл ажиллагаа
UUD цутгасан
1. Зохион байгуулалтын мөч.
- Сайн уу залуусаа! Тантай уулзсандаа баяртай байна! Суудалдаа суу, суу. Бид бол үргэлж адил олон сонирхолтой зүйлийг хүлээж байдаг. Тиймээс бие биенээ инээмсэглэж, ажлаа эхлээрэй.
Хичээлийн бэлэн байдлыг өөрөө үнэлэх.
Зохицуулах ИТХ: сурах сэдэл боловсруулах. Харилцаа холбоо багш, үе тэнгийнхэнтэйгээ боловсролын хамтын ажиллагааг төлөвлөх.
Хувийн UUD: өөрийгөө тодорхойлох.
2. Шинэчлэх
мэдлэг.
- Бид эргэн тойрныхоо ертөнцийн сургамжид ямар сэдвийг судалж байсныг санацгаая? Жилийн хэдэн цагийг бид мэдэх вэ?
- Хуанли, нар, байгалийн шинж чанараар өвлийн үргэлжлэх хугацаа хэд вэ?
- Өвөл эхлэхэд байгальд юу өөрчлөгдсөн бэ?
- Өвлийн ямар үзэгдэл амьгүй байгальд тохиолддог вэ?
- Ийм зүйл нь амьгүй мөн чанарыг өөрчлөхөд юу нөлөөлсөн бэ? Агаарын температурыг бууруулах, хөрс, ус, хур тунадасыг цас хэлбэрээр хадгалах уу? (өөрчлөлт нь нартай, тэнгэрийн байрлалтай холбоотой)
- Зөв залуус. Нар тийм ч өндөр өсдөггүй, туяа нь дэлхий дээгүүр эргэлддэг тул дулаарахаа больсон.
Асуултанд хариулна уу.
Хичээлийн сэдвийг тодорхойлох.
Харилцаа холбооөөрийн бодлоо хангалттай, бүрэн дүүрэн, нарийвчлалтайгаар илэрхийлэх чадвар.
Боловсролын ccd: асуултын хариуг олох чадвар.
Зохицуулах ИТХ: санал бодлоо илэрхийлэх чадвар.
3. Сурах даалгаврыг тохируулах.
Өвөл эхлэхэд өөрчлөлт нь зөвхөн амьгүй шинж чанартай байдаг гэж бодож байна уу? (Аль нь ч биш). Өнөөдөр бид амьгүй байгаль дахь өөрчлөлт өвлийн улиралд ургамлын амьдралд хэрхэн нөлөөлсөн талаар ярилцах болно.
Хичээлийн сэдвийг тодорхойлох.
Асуултанд хариулна уу.
Зохицуулах ИТХ: таамаглалаа илэрхийлэх чадвар.
ХҮН: бэрхшээлийг ойлгох чадвар, тэдгээрийг даван туулах хүсэл
4. Боловсролын асуудлын шийдэл.
a) Танилцуулга яриа.
б) аман зураг
в) Мод, бут сөөг таах.
г) Сурах бичиг дээр ажиллах.
Ингээд та бүхнийг гайхалтай өвлийн ойд зориулан ер бусын аялалд урьж байна ...
(А.Вивалдигийн “Өвөл” дууны клип)
Нүдээ аниад өөрийгөө тайван, онцгой чимээгүй ертөнцөд байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Энэ бол гайхамшигтай өвлийн ой юм. Бүх зүйл цагаан, мод нь цастай, хамгийн жижиг гичий хүртэл цастай байдаг. Зөвхөн өндөр хус модны хар орой дээр тэдний нимгэн мөчрүүд тэнгэрийн цэнхэр гадаргуу дээр бэхээр будсан мэт санагддаг.
Заримдаа модууд хэсэг хэсгээрээ хувирч, бидэнд нарлаг шилний шил зугаатай байдаг. Энэхүү цэвэрлэгээнд нээлттэй ажлын титэм бүхий жижигхэн эгнээ нь гэрлүүдтэйгээ зугаатай шатаж байна. Цагаан гялалзсан хувцастай клирингийн дунд хэсэгт царс, асар том, сүр жавхлан харагдаж байна. Бүх хүч чадлаа эргүүлэхийн тулд модод хүндэтгэлтэйгээр хуваагдсан бололтой. Түүний доод мөчрүүд нь клиринг дээр тархдаг.
Өвлийн ой нь гайхалтай үзэсгэлэнтэй боловч бид буцах цаг болжээ. Бүх нүдээ нээ.
Танд энэ аялал таалагдав уу?
Өвлийн гайхамшигтай ойд алхахдаа танд ямар мэдрэмж төрсөн бэ?
- Таны өмнө энэ ой яаж гарч ирсэн бэ? Өвлийн ойд юу үзсэнээ хэлж өгөөч? Танд ер бусын санагдсан зүйл юу вэ? Хэрэв та зураач байсан бол энэ цагаан цаасан дээр ямар зураг зурах вэ? Бидэнд хэлээрэй.
- Гэхдээ би энэ үлгэрийн ойг хэрхэн танилцуулсан тухай. Гэхдээ миний ойд ямар төрлийн мод ургадагийг би ойлгохгүй байна. Залуус та нар надад туслаарай.
- Та хус сурсан шинж тэмдгүүд юу вэ? царс мод? уулын үнс?
- Би ч гэсэн санаж байна. Энд агч байна. Үүнийг сэнсний хэрэгслүүд хүлээн зөвшөөрч болно. Мөн энэ бол улиас юм.
Энд бид мод, бут сөөгийг харж байна. Ойд өөр ямар ургамал олдох вэ?
- Зөв залуус. Өвөл “хөнжил” хөнжил өргөвөл юу харахыг хүсье. Сурах бичгийг 20-р хуудаснаас нээж, цасан дор ойд ямар ургамал олж болохыг харцгаая. (Слайд)
Тийм ээ, энэ бол lingonberry, цангис, туурай, гүзээлзгэнэ юм. Та яагаад эдгээр ургамал хүйтэн жавараас үхдэггүй гэж бодож байна вэ?
- Тийм шүү. Цас, хөнжил шиг тэднийг бүрхэж, хөлдөхийг зөвшөөрдөггүй. Тэдний үндэс систем нь өвлийн улиралд ч гэсэн ургамлыг тэжээж чадахаар зохицсон байдаг. Өвлийн дундуур lingonberries болон cranberries дээр та жимс жимсгэнэ олж авах боломжтой, маш амттай!
Нүдээ аниад, өвлийн ойг төлөөлж үзээрэй.
Тэд санаа бодлоо ярьж, аман өвлийн ойн зургийг зурдаг.
Модыг хонгил, жимсээр нь ялгаж таних.
Сурах бичигтэй ажиллах.
Зохицуулах ИТХ:зорилго тодорхойлох
Боловсролын ccd:ерөнхий боловсрол - танин мэдэхүйн зорилгоо бүрдүүлэх; шаардлагатай мэдээллийг хайх, сонгох.
Харилцаа холбоо
ХҮН:
5. Практик хэсэг.
Та ширээн дээр микроскоптой юу байдаг вэ? Тийм шүү. Микроскопын тусламжтайгаар объектуудыг томруулж харах боломжтой. Одоо бид микроскопоор цэцэрлэгийн гүзээлзгэнэтэй навчийг гаргаж ирэхийг хичээх болно. Тэрбээр ой гүзээлзгэнэтэй ойр дотны хүн юм. Бид аль хэдийн микроскопоор ажиллаж байсан бөгөөд тэдгээрийг хэрхэн зохицуулахаа аль хэдийн мэддэг болсон. Ширээнүүд дээр бэлэн бэлдмэлүүд байдаг. Тэднийг микроскопын ширээн дээр тавьж, хавчаараар бэхлээрэй. Объектын тодорхой дүр төрх гарч ирэх хүртэл том эрэгийг аажмаар эргүүлнэ. Бэлдмэлийг бутлахгүйн тулд үүнийг анхааралтай хийх хэрэгтэй.
Та нар юу харсан бэ? Та юу гэж бодож байна вэ, яагаад эдгээр судлууд байдаг вэ? Ус түүний дагуу хөдөлж, цардуул нь уусдаг. Өвөл дулаан байх үед цардуул нь өвлийн турш цардуул хэвээр үлддэг. Хүйтэнд хэцүү байгаа үед цардуулыг элсэн чихэрээр солино. Хавар хусны навч дээр та чихрийн талстыг харж болно. Хавар бид эдгээр ажиглалтуудыг хийх болно.
Микроскопоор бие даасан ажил хийх. Оюутнуудын ажиглалт, асуултын хариултууд.
Зохицуулах ИТХ:төлөвлөх чадвар, үйл ажиллагааны алгоритмыг бий болгох.
Боловсролын ccd:логик чадварыг бий болгох (синтез, харьцуулалт, таамаглал, тэдгээрийн үндэслэл).
Харилцаа холбоооюутны анхаарлыг хөгжүүлэх.
6. Динамик завсарлага
Ойд алхах сайхан байна!
Ойд алхах сайхан байна!
Энд өндөр нарс байна
Нар руу тэр сунгана.
(сунах - гараа дээшлүүл)
Хуучин царс модны дээгүүр
Мөчрүүдийг тарааж хая.
(шахах - гараа салгах)
Ойд алхах сайхан байна!
Гэхдээ сурах нь илүү сонирхолтой юм!
(хүүхдүүд сургууль дээрээ суудаг)
Явганууд, бас
Хөл нь бүрэн авирсан,
Булчинг бэхжүүлэх.
Нэг-хоёр-гурав-дөрөв тав! ( хараал)
7 7. Үргэлжлэл
дээр ажиллах
материал.
- Бид тантай хамт холимог ойд байсан, өвлийн улиралд ногоон хэвээр үлдсэн навчит мод, бут сөөг, өвс ургамлыг харлаа. Одоо Исламиа биднийг шилмүүст ойд урьж байна. Тэр зурах дуртай бөгөөд танд зориулж мессеж бэлдсэн. Ээж нь түүнд тусалсан. Одоо түүнийг сонс.
- Исламияа, танд сонирхолтой түүх өгсөнд баярлалаа. Суу Дахин нэг удаа хэлэхэд шилмүүст бие биенээсээ ялгаа нь юу вэ, тэдгээрийг хэрхэн ялгах вэ?
Ойд шилмүүст модноос гадна ногоон арц бут сөөг олж болно. Сурах бичгээс уншсан энэ бутны тухай. Нээх. 22. (сүлжээгээр уншина уу)
Та арцны талаар юу мэдсэн бэ? Энэ нь арцыг гар хийцийн даршилсан ногоо ашиглан хийж болно. Гэхдээ энэ ургамлын бас нэг онцлог шинж чанар байдаг.
Эрдэмтэд ARCHA нэрийг "artysh" (турк хэлээр орчуулсан - archa - арч) гэсэн үгнээс үндэслэсэн гэж үздэг. Арскын ойролцоо олон тооны арц ургадаг байсан бөгөөд Болгарууд үүнийг ариун гэж үздэг байв. Тиймээс энэ нь Арск нэртэй гарал үүслийн хувилбаруудын нэг гэж үздэг.
Шилмүүст модны сурагчийн бэлтгэсэн илтгэл.
Харилцаа холбоо мэдээлэл хайх, сонгон шалгаруулах ажилд санаачилгатай хамтран ажиллах, санал бодлоо хангалттай бүрэн дүүрэн, нарийвчлалтайгаар аман хэлбэрээр илэрхийлэх чадвар.
ХҮН:ёс суртахууны болон гоо зүйн үнэт зүйлсийн төлөвшил.
8. Материалыг бэхлэх.
Одоо p.13 дээр ажлын номыг нээж үзье, бид сэдвийг нь олох болно
"Ургамлын ертөнцөд өвөл", ямар үндэслэлээр санаж байгаарай
навчит, шилмүүст модыг олж чадах уу? Тэмдэглэлийн дэвтэрт
зургийн шугам, модны нэрийг холбоно.
Сайн байна, бүх модыг зөв тааварлав.
Ажлын дэвтэрт ажиллана.
Боловсролын ccd: ерөнхий боловсролын ур чадвар:
ярианы мэдэгдлийг ухамсартай, дур зоргоороо барих чадвар;
логик: харьцуулах шалгуурын тодорхойлолт.
Хувийн Вуд: өөрийгөө тодорхойлох.
Зохицуулах ИТХ: хяналт, залруулга.
Харилцаа холбоо түнштэй харилцах, мэдээлэл хайх, цуглуулах чиглэлээр хамтран ажиллах.
санал бодлоо аман болон бичгээр боловсруулах чадвар; сонсож, бусдын яриаг ойлгох.
7. Тусгал.
Манай хичээлийн төгсгөл ирлээ. Чи түүнд таалагдсан уу?
Юу хялбар байсан бэ? Юу нь хэцүү байсан бэ?
Та ангид юу сурсан бэ? Та нарын хэд нь өвлийн улиралд ургамлын амьдралын талаархи мэдлэгээ нэмсэн гэж боддог вэ?
Хүүхдүүд хариулдаг.
Сургалтын үйл ажиллагаагаа үнэлэх.
Харилцаа холбоо өөрийн бодлыг хангалттай бүрэн, үнэн зөвөөр илэрхийлэх чадвар.
Зохицуулах ИТХ: өөртөө итгэх итгэл.
8. Гэрийн даалгавар.
Явган явахдаа өвлийн хувцаснаас хэд хэдэн мод, бут сөөгийг олж тогтоохыг хичээ. Ажлын дэвтэрт ургамлын нэрийг бичиж, эдгээр ургамлыг тодорхойлсон тэмдгүүдийг зур.
Залуус та нарыг магтахыг хүсч байна, өнөөдөр та маш сайн ажилласан, анхааралтай, идэвхитэй байсан ч дараах залуус (би үүнийг нэрлэсэн) ялангуяа сонирхолтой, зөв хариулт өгсөн.
Би та бүхэнд баяр хүргэе, та ахин нэг алхам хийлээ. Сайн байна! Хичээл өгсөнд баярлалаа.
Ачаалж байна ...